一、课程题目 ——《我爱家乡》

二、课程缘起

西山是一座美丽的小岛，依山傍水。虽然地方不大，但岛内风景名胜众多，文化历史悠久，缥缈峰、石公山、林屋洞等景区自然风光得天独厚，名胜古迹留存众多。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习,主动参与，探索问题,强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。

三、课程脉络图

附教案：

小班

社会：逛西山

活动目标
1．尝试以小导游的身份表达自己对西山的认识，萌发热爱西山的情感。
2．能用普通话较清楚的朗诵儿歌《游西山》。
3．能尝试初步的合作，体验合作与分享的乐趣。
活动准备
1．导游卡、小旗
2．各景点图片
活动过程：
一、幼儿分享、交流介绍西山
1．教师导语：最近我们西山在举办旅游美食节，很多游客都夸我们西山美。没想到连花果山的孙悟空也听说了，也想来我们西山旅游，我们看，他来了。（教师展示孙悟空手偶）
2．师：小朋友你们好，俺老孙也到你们西山来玩咯，你们欢迎吗？（欢迎、欢迎）不过，俺老孙第一次来，还真不知道先去哪玩呢？
3．师：悟空，这你可不用急，有我们呀。我们会告诉你西山有哪些好玩和好吃的，你听了就可以决定去哪了。
4．孙：那就请小朋友说说，你们西山有哪些好玩又好吃的地方呢？幼儿个别回答。
5．师：悟空，我们小朋友向你介绍了这么多好玩好吃的地方，你都记住了吗？（俺老孙都记下了）那你想好去哪了吗？（这些地方俺老孙一个都不想错过，不过俺老孙不认识路）小朋友，孙悟空难得来我们西山，今天，我们就给他作一次小导游，带他逛逛我们西山吧，你们说好不好？（好）
二、游西山。
1．缥缈峰
师：小朋友，我们先带悟空去缥缈峰吧。（教师与幼儿一起走到设置的缥缈峰景区）小导游们，你们向悟空介绍一下缥缈峰。（幼儿个别介绍）
2．石公山
师：缥缈峰逛完了，悟空，累不累？（笑话，俺老孙一个跟斗要翻十万八千里，就爬了一个山能累吗，咱们继续）好，既然这样，我们就再带你去爬个山。（什么山？）小导游，你们告诉他。（石公山）（教师再带幼儿去石公山景区）小导游，这次你们和自己的好朋友一起向悟空介绍一下石公山吧。（幼儿尝试与同伴共同介绍）
3．特产
悟空：缥缈峰、石公山风景真美丽。哦，对了，我回去的时候，想给我的候儿们带点礼物，你们西山有什么纪念品吗？师：当然有，小导游，你们说说是什么呀？悟空：啊，就那个！师：你可不要小瞧，我们跟你也说不清，还是让我们的小导游带你去看看！（教师与幼儿一起去街上走走）师：悟空，让我们的小导游一起来为你介绍介绍。幼儿集体来介绍，悟空：哇，真是了不得啊。（喜欢吗？）太喜欢了。
4．师：逛了这么久了，我看你的肚子该饿了吧？（你不说倒好，一说我倒真觉得饿了。）走，带你去吃好吃的。
三、学习《游西山》诗歌
1．师：悟空，好玩的也看了，好吃的也吃了，你说我们西山怎么样？（打饱嗝，哎呀，我只能用一段诗歌来说了。《游西山》西山好地方，好玩又好吃。缥缈峰、石公山，风景真美丽。枇杷、杨梅了不得，西山茶叶顶呱呱！）
2．师：真不错啊，悟空，你还给我们西山编了这么一首好听的诗，让我也忍不住想来学一学了，小导游，你们想来学一学吗？（以悟空的口吻教幼儿学念诗歌《 游西山》。）
3．师：悟空，我们小朋友有礼物要送给你。（鼓励幼儿上来送礼物）孙：今天俺老孙的收获真大，不光玩了好玩的，吃了好吃的，还有这么多小朋友送我这么多礼物，我真高兴，有机会我还要带我的猴儿们也来玩玩，到时还请你们做导游，好吗？再见！
附儿歌：
       《游西山》
       西山好地方，
       好玩又好吃。
       缥缈峰、石公山，
       风景真美丽。
       枇杷杨梅了不得，
       西山的茶叶顶呱呱。

语言：我们的家乡

活动目标:

1.知道自已的家乡所在城市或乡镇的名称。

2.了解家乡的名胜古迹、土特产等。

2.进一步萌发对家乡的热爱之情。

活动准备:

1.幼儿已经和家长共同完成调查表《我所知道的家乡》。

2.师生共同收集关于家乡的名胜及特产的图片物品。

活动过程:

一、知道“家乡”的含义

1.师：如果你到外地去，别人问你:“你是哪里人?从哪里来?”你可以怎么回答?

2.师：为什么我们是XX人? (我们的出生地在哪?我们生活在哪里?)

3.师：你会说家乡的方言吗？

二、了解家乡的名胜古迹和特产

1.师：你知道家乡有哪些好吃的吗？

小结：西山是个好地方，有许多好吃的——枇杷、杨梅、橘子、石榴、翠冠梨，板栗；太湖三白银鱼、白鱼和白虾等等。你有没有都吃过呢？

2.师：你知道家乡有哪些好玩的地方吗？

小结：西山有天然的林屋洞、石公山、缥缈峰、历史悠久的明月湾，还有有趣的牛仔俱乐部，美丽的太湖花海。你都去玩过吗？

三、别人的家乡

师：还有些小朋友的家乡不是西山，我们听他们说一说他的家乡有什么好吃的，好玩的。

活动延伸:

布置“我们的家乡真美丽”专栏。把师生共同收集的关于家乡的资料布置在专栏和区角中。

美术：林屋梅海

活动目标：

1、学习用手指点画梅花，注意花儿的疏密及花瓣数量。

2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。

3、能养成画面整洁干净的良好习惯。

活动准备：

1、课件

2、范例一幅；粉、黄、红的颜料每组一份；抹布每桌一块；纸每人一张（上面画有梅花的树枝）。

活动过程：　　

一、设置情境，激发兴趣。　　

师：冬天到了，许多花儿都凋谢了，但是有一种花却在冬天的时候开，它呀居然在寒冷的冬天不怕冷。你们知道是什么花儿呢？宝宝们我们一起到林屋洞里去看看梅花吧！　

二、出示课件，引起幼儿观察的兴趣，幼儿完整的欣赏一遍。

师：你们看到的梅花是什么颜色？有几个花瓣？（它的花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起。）

教师小结：梅花还有深红、黄色、白色的，梅花有的种类有许多的花瓣。

三、手指点画：梅花。

（1）出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。 （出示树干，你们瞧这颗梅花树呀有点不高兴，它呀想快快开花，我们用水粉颜料来帮帮它吧）

（2）教师具体示范讲解手指点画梅花的方法。

食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，梅花树上变、变、变、1、2、3、4、5变出了一朵梅花。梅花变的时候五朵花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起。（重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。）

（3）请一至两个幼儿示范作画，发现问题并及时指出。

（4）教师提出点画要求：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，后点下边的，小心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净，完成作品后，用抹布把食指擦干净。

四、幼儿选择一种颜色点画梅花，教师巡回指导。

五、作品展览，互相欣赏讲评。

师：你喜欢哪一副梅花呢？

健康：玩转梅花桩

活动目标：

1、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。

3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。

活动准备：

场地  梅花桩   

活动过程：

一、开始部分：

  教师带幼儿进入场地，做热身运动。

二、基本部分：

1.出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录

2.教师带领幼儿一起玩游戏

游戏一：绕跑

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑

游戏二：蹲走

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走

游戏三：跨跳

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳

游戏四：开合跳         

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳

游戏五：双脚并拢跳

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳

游戏六：小兔跳

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳  

游戏七：双手着地、双脚着地向前爬

梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬

3.小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法

三、结束部分：

幼儿随音乐进行放松活动。

四、活动延伸

1.继续探索梅花桩的不同玩法

2.亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。

数学：游梅园

活动目标：

1.学习感知3以内的数量，引导幼儿给物体匹配相应数量的圆点。

2.练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

3.喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量

物质准备：

教具：PPT、点卡

学具：操作纸人手一张

活动过程：

一、游梅园

1.教师带领幼儿来到“梅园”的场景中。

教师：春天到了，梅园的梅花开啦！瞧，这枝丫上有好多朵梅花呢！谁愿意来帮2.我们数一数呢？引导幼儿数一数梅花的数量。

请个别幼儿手口一致地数一数一根枝丫上盛开的梅花朵数。启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道有几朵花。

3.认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几朵梅花就可以用几个点子表示。

二、幼儿操作活动

1.小游戏

梅花朵朵开。请个别幼儿将手中的点卡贴到白板上相应数量的梅花下面。

给梅花找朋友。教师：还有很多的新朋友也来赏梅了，看看有谁？引导幼儿观察蜜蜂的数量，连线帮蜜蜂找相同数量的梅花做朋友。

数数圈圈。圈出和点数一样多的梅花。

2.交流活动

请幼儿说一说是怎么给梅花找朋友的？为什么要圈X朵梅花？进一步了解X个点子可以表示X朵梅花、X只苹果、X条鱼等。

三、活动结束

教师：今天我们来到梅园做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着一朵梅花回家吧！

中班

社会：家乡的变化

活动目标：
1.通过观察自己家乡的路的变化，感受自己家乡的改变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增强其爱家乡的情感。
2.在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。
3.体验参与集体活动所带给自己的快乐。
活动准备：
1.请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片
2.教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片
活动过程：
一、出示旧照片，引起幼儿兴趣。
1.请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路）
2.你走过这样的路吗？走在这样的路上的感觉会是怎样的呢？（请幼儿说说走这样的路的感觉）你喜欢走这样的路吗？为什么？
3.你会骑小自行车吗？如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？
（教师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒服，而且也骑不快。）
二、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。
1.再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木）
2.那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你喜欢这样的路吗？为什么？
3.如果你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来模仿一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很高兴。）
三、请幼儿欣赏音乐，听出AB两段音乐的不同。
1.我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，你们喜欢自己的家乡吗？家乡变的越来越好高兴吗？高兴的时候，我们来听首音乐吧。
2.听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（教师播放音乐）
3.师幼共同分析乐段，感受音乐A段与B段的不同。
4.请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，A段音乐象是在怎样的路上骑车？B段音乐呢？
5.师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。
6.请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。
7.全体幼儿再表演一遍，可以模仿别人好看的动作。
四、结束
我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的客人也来我们的家乡玩，吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的西山吧。（听着音乐开车出活动室）

语言：雨中的西山

活动目标：
1．通过看、听、想、说等生动活泼的形式，让幼儿欣赏散文诗〈雨中的西山〉，帮助幼儿季节散文诗的内容，感知雨中西山的美景，培养幼儿热爱雨景及热爱家乡的情感.
2．通过欣赏培养幼儿良好的倾听习惯，初步理解散文诗中优美的语句，丰富幼儿的词汇：雨滴、涟漪.
3．培养幼儿动口动脑能力以及大胆的用语言表达自己的意愿.
活动准备:
1．散文诗图片.
2．事先知道一些西山的景点.
活动过程:
一、谈话，激发幼儿的参与兴趣.
师：沙沙沙，你们听，是什么声音？（下雨的声音）下雨了。小雨点到我们这儿来做客了，我们来听一听，它都 到了哪些地方去？
二、欣赏散文，理解散文内容.
1．教师完整配乐朗诵散文.
小雨点都来到了我们西山的哪些地方呢？（缥缈峰、石公山、石场上）教师根据幼儿的回答逐一出示相应的图片.
2．分段朗诵散文，帮助幼儿重点学习理解.
（1）教师朗诵第一段后提问：
小雨点在去缥缈峰的时候，谁看到了？怎么样呢？象什么？
幼儿回答后，教师再朗诵一遍第一段.
（2）教师朗诵第二段后提问：
小雨点落在天池中，被谁看到了？怎么样？怎么做的？
根据幼儿的回答，教师丰富词汇：涟漪。并再朗诵第二段。

（3）教师朗诵第三段提问：
小雨点落在石场上，有发生了什么事？
再，朗诵一遍。
3．完整朗诵后讨论.
教师再完整配乐朗诵一遍后，请幼儿讨论，缥缈峰上除了有映山红看到小雨点，还有什么可能也看到了呢？幼儿讨论想象后，教师仿编第一段。请幼儿尝试想一想，雨点落在天池中，谁也看到了？落在石场上谁也看到了？
4．师生共同朗诵散文.
三、活动延伸：
让我们一起带着小雨点到西山的其他地方玩一玩吧。
附散文诗:
　　　　　　　　　　　　　　　《雨中的西山》
　　　　　　　　　　　　　　　沙沙沙，沙沙沙，
　　　　　　　　　　　　　　　下小雨了。
　　　　　　　　　　　　　　　雨点落在缥缈峰，
　　　　　　　　　　　　　　　映山红看见了。
　　　　　　　　　　　　　　　为缥缈峰披上了一条红色的纱巾。
　　　　　　　　　　　　　　　沙沙沙，沙沙沙，
　　　　　　　　　　　　　　　下小雨了。
　　　　　　　　　　　　　　　点落在天池里，
　　　　　　　　　　　　　　　鱼儿看见了，
　　　　　　　　　　　　　　　为天池荡起了圈圈涟漪。
　　　　　　　　　　　　　　　沙沙沙，沙沙沙，
　　　　　　　　　　　　　　　下小雨了。
　　　　　　　　　　　　　　　雨点落在石场上，
　　　　　　　　　　　　　　　石狮子醒了，石美人笑了，
　　　　　　　　　　　　　　　他们好象在说：
　　　　　　　　　　　　　　“雨中的西山真美呀！”

美术：美丽的家乡

活动目标：

1.有长大后把家乡建设得更美好的愿望，增进热爱家乡的情感。

2.能与同伴共同确定内容，发挥想象大胆作画。

活动准备：

1.4K画纸若干

2.水彩笔、油画棒、颜料、画笔若干

3.《幼儿画册》第3册

活动过程：

一、谈话，激发幼儿建设美丽的新家乡愿望

1.关于建筑的提问:你愿意把家乡建设得更漂亮、更美丽吗?你想给家乡增添点什么使人们住得更宽敵?

2.关于交通的提问:怎样使大街上的行人、车辆不拥挤。

3.关于城市设施提问:如何使我们夏天走在路上也很阴凉?如何使晚上的街道也很亮堂?

二、幼儿自选内容结伴共同组画。

鼓励幼儿先选好与自己想的内容相同的同伴，然后分工谁匀线，谁涂色等

三、幼儿交流合作的作品。

谈谈画面的内容，老师将幼儿讲述记录在绘画纸上。

音乐：夸家乡

活动目标：

1.学玩音乐游戏《夸家乡》，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。

2.将家乡的古迹名胜地点，添入说唱词进行数板。

3.了解家乡，宣传家乡，增强爱家乡、保护家乡美好环境的情感。

活动准备：

音乐磁带，图片

活动过程：

一、导入激发兴趣。

出示郊游图片：图片上有谁？他们去干什么？

表演郊游

二、学唱歌曲

1.图片上的小朋友还想去看家乡的景色呢！

师：我们一起来说说家乡的名字叫什么？有哪些好玩、好看的地方？幼儿讨论。

2.师：真了不起！我们西山有这么多好玩、好看的地方，那我就来夸一夸。

3.教师出示快板，教师完整范唱。

4.刚才老师唱的这首歌与我们平时唱的歌有什么地方不一样？教师简单讲解民歌的特点。

5.那一句最能体现民歌的特点。（乖乖龙地咚）是什么意思？

6.教师与幼儿一起齐唱歌曲。（唱出自豪、赞美的感情）

7.刚才老师快板的地方唱了那些地方？

二、学念快板

1.教师运用对歌的形式与幼儿问答。

2.按节奏一起念快板。

3.并用打击乐器伴奏学念快板。

4.分组练习。

5.幼儿一起边伴奏边唱家乡。

三、 学玩音乐游戏

1.教师讲解游戏规则。

2.教师与幼儿玩游戏。

四、讨论：怎么样让家乡更美呢？

教师：我们的家乡这么美，我们从小就要好好学本领，将来把家乡建设的更漂亮，同时要从我做起，保护环境。

健康：送信

活动目标：

1.听指令，将信件送到指定旅游景点的信箱中。

2.发展走、钻、爬、跳等动作。

活动准备：

三个拱门、三个独木桥或用梅花桩组成的、三个积木。

活动过程：

一、准备活动

1.组织幼儿站成一路纵队，听口令做立正、稍息、齐步起的动作，分段走成六路纵队。

2.做小动物模仿操。教师边念儿歌边示范，幼儿学着做。小鸟醒来了，吱吱喳喳叫（上肢运动）；小猫醒来了，喵喵喵喵叫（体转运动）；大象醒来了，身子摇呀摇（腹背运动）；小兔醒来了，蹦蹦又跳跳（跳跃运动）。

二、取信

1.（教师出示许多信件）“张老师这里有很多给小动物的信，可是张老师一个人送的话，要送好久才能送到旅游景点去，现在张老师想请小朋友们来帮张老师，可以吗？让我们一起来做邮递员去给旅游景点送信吧！

2.（请每个幼儿拿一封信）现在小朋友手上都有一封信，但是你们要看清楚自己手上的信是送到哪里的。如：信封上有林屋洞的图案，这封信就要送到林屋洞去。3.幼儿按信封上的图分成三组：送信到石公山，林屋洞，缥缈峰。“现在我们要把信送到这三个地方，可是到每个景点都要经过不同的路才能到达，所以每个小邮递员都要知道去景点的路应该怎么走哦！”

二、送信

1.教师交待幼儿送信的路线，小朋友们可要仔细听哦！“我们去送信的路上要钻过山洞（拱门），走过独木桥（平衡木或用梅花桩拼成的），跳过小河（积木），信箱在小河的旁边。

2.要经过这些路线才能把信送到景点的信箱里，小邮递员们你们记住了吗？请幼儿带着信件，分别按要求的路线行动吧！

3.送信过程中，教师观察幼儿游戏情况，提醒幼儿按要求的路线送信。如发现幼儿没有按要求的路线，可稍作提示，使游戏顺利进行。

4.教师和幼儿一起检查，看看信件有没有送对。

三、结束部分

1.教师小结游戏情况，表扬能力好的幼儿，鼓励能力弱幼儿。

2.收拾好操作材料，整理好队伍回教室。

大班

社会：夸夸我们的金庭镇

活动目标：
1.初步了解我们家乡小镇的变化：新建的主要设施，便利的交通、购物，漂亮宽敞的建筑等。
2．尝试用简单的语言表达家乡的现在和未来。
3．萌发幼儿热爱家乡小镇的情感。
活动准备：
１．小木偶娃娃一个
２．有关小镇的图片（老街、新街建筑物）
活动过程：
一、通过提问，引起幼儿兴趣，引出主题：
教师：我们居住的小镇叫什么？你们喜欢我们的小镇吗？
二、引导幼儿看图片，观赏老街的景点，了解小镇的过去。
1.出示木偶娃娃，以小导游的口吻引出，激发幼儿的兴趣。
教师：“看，谁来了？”
木偶：我叫小木偶，是西山的小导游，我们先观赏一下西山老街的景点吧！
2.木偶介绍：
（1）老街的街道路面是用一块块石板铺成的，高低不平，街道很窄很小。
（2）老街两边的房子怎么样呀？“对，很破旧，许多都是木头建的房子，屋子里很阴暗，潮湿。
（3）一一出示旧的医院、银行、学校、百货商店、邮政局、派出所等建筑，鼓励幼儿描述其特点。
（4）教师总结，房子很破旧，墙面斑驳，设施很简陋。
（5）出示人们住的旧房子：人们居住的房子怎么样？（低矮、潮湿、破旧）
三、出示图片,观察新街景观，了解现在小街的模样。
木偶：看，我们小镇现在是什么样子的呢？
1.出示马路图，与原来的街道对比：现在的马路和以前的街道比有什么不同？
2.木偶小结：现在的马路宽敞、平坦、舒适，交通非常方便。
3.出示超市图，与原来的百货商店对比。
我们小镇上有好几家超市呢，你们知道有哪几家呢？
你们觉得超市好还是原来的百货商店好？为什么？
4.木偶小结：超市设备更新，货物更齐全，买卖十分便利。
5.出示医院、银行、学校、邮政局、派出所等图片，与原来的对比：破旧设施简陋的医院、银行、学校、邮政局、派出所都变的怎么样了？
6.木偶：破旧设施简陋的医院、银行、学校、邮政局、派出所都变成高大、崭新的楼房了，里面设备先进，给人们带来了很大的方便。
7.出示学校图与旧学校对比：学生们坐进了宽敞明亮的教室，传来了阵阵郎郎的读书声。
8.出示具有代表性的农家乐、夜景图：马路两边建起了生意兴隆红火的农家乐，马路两边装上了漂亮的路灯，夜景非常美丽。
9.出示新的居民楼与原来的住房对比：人们住的房子发生了什么变化？（人们住上了漂亮的新楼房，宽敞舒适，人们安居乐业，生活越来越好。）
10．木偶：小镇的变化真大呀！
四、鼓励幼儿以“小导游的身份向游客介绍我们的小镇。
“你最喜欢我们小镇的什么地方？哪个小朋友愿意做小导游，来介绍你喜欢的地方？为什么喜欢？（重点引导小导游说说：小镇交通便利：马路宽敞，超市很多，购物方便，建筑高大，夜景很美。）
五、引导幼儿讨论：是谁把我们家乡变得越来越美丽的？（家乡的劳动人民靠勤劳的双手，聪明的头脑，把我们的家乡变得越来越好。）
六、鼓励幼儿展开想象，说说小镇的未来。
“请小朋友想一想，说一说现在的小镇还有什么地方可以变得更好，你想把小镇建设成什么样子？
教师小结：
小朋友讲的真好，我们好好努力，学好本领，将来把我们的家乡建设得更美更好。
七、复习歌曲《夸家乡》
教师：我们的家乡真美，我们一起来唱首歌夸一夸我们的家乡吧！
1.幼儿有感情的演唱两遍歌曲。
2.随着歌声拍手出活动室。

语言：夸家乡

活动目标：
1.通过观察图片，让幼儿了解家乡的特色（好玩、好看、又好吃）。
2.通过快板的加入，增强幼儿的活动积极性，学说诗歌中的对话部分，并学习词语：山清水秀、
3.通过模拟导游，让幼儿学说家乡，增强幼儿爱家乡的情感。
活动准备
1.知识准解导游是什么，家乡是什么意思。
2.物质准备：
（1）每人一份旗（一半幼儿拿绿旗，一半幼儿拿红旗）。
（2）石公山、缥缈峰、水果、碧螺春店的图片各一副，各模型一套（用桌子、布等设置为缥缈峰、石公山，在桌子上放置一些“水果”等设置成为西山水果店）。
（3）配乐音乐磁带一盒，录音机、响板一只。
（4）请另一个老师做小猴，戴上面具。
活动过程：
一、引出课题，引起幼儿兴趣。
1.教师：小朋友，你们知道我们的家乡叫什么吗？(西山、太湖大桥)
2.教师：有许多游客都要到我们家乡西山来旅游，为什么他们要来到西山来呢？（我们这儿有缥缈峰、石公山、好玩，还有好吃的水果）
教师总结：对了，我们这儿有好吃的、好玩的所以他们才会到我们这儿来，还有好看的漂亮的东西呢。
二、让幼儿了解我们家乡的特色。对学习诗歌有一个初步的印象。
教师：我们的家乡又好玩、好看、又好吃，那你们知道我们的家乡好玩在哪儿？好看在哪儿？好吃在哪儿？
教师根据幼儿回答，逐一出示图片
1.出示缥缈峰、石公山图片
教师提问：缥缈峰、石公山有什么好看的景色？（山很高，有许多的树还有花，有清清的水）
教师小结：山上有许多的树，看上去青青的绿绿的，山上还有清清的水，我们可以用一个好听的词语来说就是山清水秀。（幼儿跟念三遍。学习词语：山清水秀。）
2.出示碧螺春市场图片
教师提问：碧螺春市场是怎样的呢？

3. 出示水果店
教师小结提问：水果的味道怎么样？（很香、很鲜、很好吃）
三、完整的欣赏整段诗歌，使幼儿对整首诗歌有一个更深的印象。
今天，小猴要到我们这儿来旅游了，听一听，我是这儿的主人，我得尽一尽地主之仪，向小猴介绍我们这儿好玩、好看、好吃的东西。小朋友看看我这个导游是怎么做的呢。（教师用快板边敲打边与“小猴”进行表演）（幼儿倾听）
四、分析诗歌的结构，学习练习诗歌中的对话部分。
1.教师：小朋友,我是怎样向小猴介绍自己的家乡的,小猴说了些什么?
根据幼儿的回答分别练习。并分角色练习。
2.什么地方最好玩？缥缈峰、林屋洞最好玩。缥缈峰，西山最高峰；石公山，清山绿水人人夸。（小猴问，幼儿做导游回答，练习两遍，重点练习西山最高峰、清山绿水人人夸）
3.什么地方最好看？林屋梅海最好看，百花争艳齐开放。（小猴问，幼儿做导游回答，练习两遍，重点练习百花争艳齐开放）
4.什么东西最好喝？碧螺春茶最，代代相传美名扬。（小猴问，幼儿做导游回答，练习两遍，重点练习最后一句）
五、幼儿分角色练习整首诗。
1.教师做导游，幼儿做旅客。练习一遍
2.幼儿做导游，教师做游客。练习一遍（请小朋友们把椅子底下的红绿旗拿出来）
3.一半幼儿做导游，另一半幼儿做游客。练习一遍（请拿红旗的幼儿做导游，绿旗的幼儿不拿旗做游客）
4.一半幼儿做导游，另一半幼儿做游客。练习一遍（请拿绿旗的幼儿做导游，红旗的幼儿不拿旗做游客）
六、游戏活动，参观旅游缥缈峰、石公山、碧螺春市场、西山水果店。
教师：我们小朋友学会做导游了，会用好听的话来介绍自己的家乡，那我们拿起导游旗，带着小猴去我们家乡的好玩、好看、好吃的地方去游一游，看，那儿就是我们的缥缈峰、石公山，那儿是我们西山的碧螺春市场，那儿是我们西山有名的水果店。在游玩的过程中，我们要根据小猴的问话来用刚才老师做导游时说的话来介绍。
1. 教师放背景音乐。幼儿带着小猴一起挨着次序去游览并在游玩的过程中向小猴介绍自己家乡。（练习诗歌）
2. 请几名掌握的好的幼儿做导游，给小猴介绍。其他幼儿倾听，使幼儿对这首诗歌能完整的再次欣赏一遍。
七、总结，增强幼儿爱家乡的情感。
1.我们的家乡有那么多好玩、好看、好吃的东西，你觉得我们的家乡怎么样？（很美、很好）
2.师：我们的家乡真美真好啊！我们要更加爱我们的家乡。
八、延伸活动
我们的家乡还有什么东西也很有名呢？
那我们现在就带着小猴去看看吧。（放音乐，出活动室）
（附诗歌）
                           夸家乡
                       我的家乡叫西山，
                       好玩、好看、又好吃，
                       什么地方最好玩？
                       林屋洞、雕花楼最好玩。
                       缥缈峰，西山最高峰；
                       石公山，清山绿水人人夸。
                       什么地方最好看，
                       林屋梅海最好看，
                       百花争艳齐开放。
                       什么东西最好吃，
                       西山水果最好吃，
                       碧螺春茶香万里，
                       太湖三白美名扬。

美术：我眼中的家乡

活动目标：

１.知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。

２.发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。

３.通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。

活动准备：

家乡景物的图片，画纸，彩笔。

活动过程：

1.谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么？为什么？你最喜欢哪？

2.幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。

3.请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。

要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色？

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。

5.结束：师生共同讲评作业。

以画面内容丰富、构图合理为主要标准。

音乐：登缥缈峰

活动目标：

1.引导幼儿回忆生活经验，能够体验爬山过程中身心各方面的感受，并形象的用动作表现出来。

2.仔细听音乐，感受音乐欢快、跳跃的情绪，并能跟着不同乐段来表现爬山过程。从音乐活动中体验愉快情绪，并培养幼儿喜欢大自然活动的情感。

3.通过音乐活动了解家乡的一些风景区以及文化特产，增强幼儿对家乡的热爱之情。

活动准备：

录音机、磁带（《土耳其进行曲》片段）、图谱、缥缈峰的一些景色图

活动过程

一、活动室周围布置几幅稍大的缥缈峰风景图,师生共同谈话，从生活经验中总结爬山经历。

谈话，总结爬山经验，讲述爬山过程中身体的不同感受：

1.“哇，这些风景照真美啊，你们认得出这些美丽的风景是在什么地方拍的吗？”（缥缈峰）

2.“缥缈峰是我们家乡的风景胜区，很有名呢，被称为吴中第一山，你去过吗？要不今天我们就一起去爬缥缈峰吧！”

3.“我们都爬过山，那么爬山前我们需要做些什么准备呢？（穿合适的鞋、服，检查身体状况）请你用动作来表示这些准备工作。”

4.师生共同探讨整个爬山过程中的感受：（1）刚开始爬山时是什么样的感觉？（很有力气，很起劲）你可以用身体动作表现出来吗？（2）越爬到后面越是怎样的感觉？（有点累了，气喘吁吁，腿越来越重，满头大汗）那怎样用自己的动作表现出来呢？（3）当你登上山顶时又是怎样的心情？（能看到美丽的景色，终于胜利了，心情特高兴等等）……”请你用动作表示你的高兴快乐好吗？（边谈话，边让幼儿用动作来表示登山过程中不同的身体感受和心情）

二、感受音乐的性质，体验不同乐段的不同力度。

到了山顶，我们坐下休息会儿，老师还带了一首音乐来，我们一起听听吧。

1.听一遍，提问：“听了这首音乐你有什么感觉？”幼儿说出音乐总体感觉（欢快、跳跃）

2.师：“这首音乐也讲了爬山的故事，请你听听，什么时候是刚开始爬山，每个人都很有力气的样子？什么时候象是越爬越没力气了，越爬越累，满头大汗的样子？什么时候象是到了山顶，看到了优美的风景，心情真美妙啊。

3.听第二遍，幼儿在座位上用动作表示，请幼儿根据自己对音乐的理解用不同性质的动作来表示爬山的不同过程中的不同感受。通过这一环节帮助幼儿理顺音乐的三个乐段。（音乐轻松，表示刚开始爬山；音乐很重，声音很低沉，表示爬了很久，有点累了，已经开始出汗了；音乐轻松又舒缓，则表示爬到山顶，看到美景了，心情很舒畅！）

4.出示图谱，仔细听音乐，分清乐段，并会根据图谱看出不同线条表示不同乐段。刚才我们已经用动作表示出音乐有三段，那么哪里是第一段，哪里是第二段，哪里是第三段，我们跟着图谱再来用动作表现一下吧！（第一段用▼▼▼▼表示轻松有力，第二段用■■■■表示沉重吃力，第三段用﹋﹋﹋﹋表示舒缓高兴。在音乐最前面有一小段音乐是前奏，是给我们做爬山前的准备工作的，老师用○○○○来表示。）

5.看图谱听音乐用身体动作来演绎三个不同的乐段。

这首音乐真好听啊，我们一边来听音乐，一边来爬美丽的缥缈峰吧。

（提示幼儿形象的用各种动作表示出爬山过程中不同的感受，如开始时轻松、后来疲劳，最后看到美景时心情舒畅的感受。可进行2~~3遍。）

三、结束

1.我们家乡西山除了有吴中第一山之称的缥缈峰之外，还有什么山？（石公山、）那么下次我们再去爬爬另外几座山，看看那里有什么好风景，好吗？

2.我们的家乡美吗？你喜欢吗？那我们唱首歌给她听吧，复习歌曲《家》，要求用优美、流畅的声音来演唱。

数学：各地娃娃到金庭

活动目标：   　

1.学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。   　　

2.萌发热爱家乡的情感。   　　

活动准备：

1.中国地图，自制金庭镇地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族等儿童形象   　　

2.小棒，回形针   　　

活动过程：   　

一、图片导入，激发幼儿的兴趣   　　

1.教师：今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。   　　

2.教师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小朋友和老师一起在地图上找找看，好吗？   　

3.教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图）   　　

二、 测量这些城市到金庭镇的距离   　　

1.教师：小朋友你们知道金庭镇在地图的什么地方吗？我们一起来找一找。

2.提问：每个地方的小朋友都想到我们金庭镇来看一看，玩一玩。可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离我们有多远，小朋友，你们愿意来帮助她们吗？   　　

3.讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形针）   　　

4.教师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到金庭镇的距离，并且记录下来，同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离，首先我们看一下南京到金庭镇最短的距离是多少呢？（注意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到金庭镇的距离是多少。   　　

5.教师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。   　　

6.教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到金庭镇的距离，并且记录了下来。   　　

三、 交流测量结果，比比之间的距离   　　

教师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到金庭镇的距离是最远的？哪个城市到金庭镇的距离是最近的？   　　

四、游戏：送各地娃娃到金庭  　　

教师：现在让我们一起接她们到金庭镇游玩吧。

三、课程反思

    课程源于生活，陈鹤琴先生也提出了“大自然、大社会都是活教材。”我们通过本次特色课程来满足幼儿的年龄特点，既符合幼儿教育规律，又让课程足够生动有趣，让幼儿喜欢，培养幼儿学习的同时，还可以培养幼儿良好的生活习惯。

本次课程活动，我认为还是比较成功的。充分利用家乡的丰富优美的旅游资源，有效的帮助幼儿进一步感受、了解家乡，激发幼儿爱家乡的美好情感。首先，在活动中充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。其次，在活动中为幼儿创设环境，搭建平台。通过说一说、唱一唱、画一画、做一做、玩一玩等不同的方式了解家乡的旅游景点和不同的风景。在区域游戏中加入自己的想法，将家乡有特色的地方融入游戏。最后，在活动中通过欣赏旅游照片的方式，让幼儿回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。再加上教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，将每次活动的重难点加以突出、强调。

在每次活动中，老师充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，感受家乡的美。

其实，在我们身边有着丰富的教学资源，只要我们做一个有心人，善于去发现，善于去寻找，就能作为我们的课程内容。

附活动掠影