撷一缕书香，伴专业成长

——西山中心幼儿园青年教师读书沙龙活动

      “阅读滋润精神，思考孕育智慧”，自主学习是境界，专业成长是必须，为全面提高教师教育科研能力，培养教师终身学习理念，构建教师学习共同体，5月5日，西山中心幼儿园开启阅读之旅，共赴一场初夏读书沙龙分享活动，活动由园长助理郑婕妤老师主持。

      本次活动，老师们共读了《有力的师幼互动》一书，通过与作者对话、与同伴对话、与自己对话，结合日常生活中教师与幼儿的互动案例进行分享，更新教育观念，学习教育方法，提升专业素养。

 小组交流研讨

      一个人读书，不如一群人思想的碰撞。老师们分组进行了互动交流，在讨论中共享资源，在分享中迸发智慧。大家从多维度解读了自己在阅读过程中的深刻感悟，在热烈的交流中互学互进。 

第一组

第二组

第三组

 优秀案例分享

      携一分书卷气，聚一场分享宴，教师的阅读分享是对书中精华的领会，抒发着自己的读书感悟。一路阅读，一路成长，让我们一起聆听，读书时拔节而起的声音。

贾慧慧老师：《慢下来，关注当下》

        贾慧慧老师结合本班幼儿瓦片活动分享道：在与孩子长期相处的过程中，最重要的就是尝试慢下来。正如《有力的师幼互动》一书中说到：“当你慢下来，真正留意周围的事物时，你对事物就有了全面的认识。同样，慢下来，与幼儿建立联系，你就能打开心灵接受幼儿向你展现的一切。”在平时的生活中，老师需要具备一定的耐心，能够认真观察幼儿的自主表现，这样才能认识到幼儿的能力提升。”

王丹老师：《慢下来》

       王丹老师结合与内向幼儿师幼互动的案例，讲述了她对幼儿提供的有力支持与引导，帮助幼儿专注于自己所思所想，使其变得乐于与他人一起学习。

周怡婷老师：《有力的师幼互动心得》

       周怡婷老师聚焦幼儿分离焦虑现象，观察幼儿的行为、所言、所思中有趣和有意义的部分，与幼儿建立联系，让幼儿感受到关心与信任，形成安全感与信任感。

石茜老师：《爱哭的辰辰》

      石老师给我们分享了案例《爱哭的辰辰》，对辰辰哭闹的原因进行分析并提出改进措施。她认为：缓解幼儿情绪需要得到幼儿的信任，增强与孩子之间的联系。倾听、回应和鼓励幼儿，观察幼儿的所行、所言、所思中什么是有趣和有意义的，然后寻找机会向幼儿发出信号，与幼儿建立联系，形成有力的师幼互动。

居心怡老师：《“构”有趣》

      居老师结合幼儿建构案例，认为在师幼互动中，教师是良好的师幼互动环境的创设者、积极互动活动的组织者与引导者。教师起着拋砖引玉的作用，引导幼儿去思考、去想象、去动手操作，亲身观察、体验、交流、学习，让幼儿主动体验社会、体验生活、理解事物。幼儿园的工作使她了解到在活动中普遍存在幼儿自愿主动表达的机会少、师生间的互动少等的问题。深入学习《有力的师幼互动》的精神后，从教师角色出发，怎样才能达到积极有效的师幼互动，引发了她的思考。在今后工作中，她会继续探索积极的师幼互动的有效策略。

柴诗超老师：《与幼儿建立联系策略》

       柴老师结合师幼互动，分享了幼儿在科学区和美工区游戏的两个案例。通过对幼儿行为进行分析，思考如何与幼儿建立联系策略以及如何拓宽幼儿学习策略，她认为在幼儿活动中要注意倾听幼儿，运用多种方式与幼儿一起解决问题。

      读书沙龙分享活动后，老师们观看了“我是讲书人”区级评比活动，通过视频中老师的讲解，更加深入的了解了《有力的师幼互动》和《0-8岁儿童学习环境创设》这两本书，夯实了我们的理论基础。

       本次读书沙龙活动为青年教师专业成长搭建了一个良好的平台。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。阅读是教师专业成长的有效途径。相信每位教师都能通过阅读丰盈各自的教育之旅。