品书香，共成长-—记西山中心幼儿园读书沙龙活动

苏霍姆林斯基曾说过:“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”书籍让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升我们教师的文化内涵和品位。

NO.1

交流与讨论

   开展“读书沙龙”活动，打造“书香西幼”，是促进我们教师专业成长的重要途径，也是推动教师丰富自我的内在动力。在平时的教育教学过程中，我们老师是否有一些问题和困惑？有没有找到解决办法？怎么样解决的？

朱老师：在教育教学中与幼儿的活动是否有困惑，我们又应该如何应对师幼互动呢？

石老师：面对调皮、任性的孩子，无论是批评教育还是“糖衣”表扬都不接受，我行我素该怎么办？

周老师：新小班的孩子活动时注意力不中，各种话题都不能引起孩子的注怎么办？

李老师：孩子平常话语特别多，只要遇到事情，例如：回答问题、犯错误等等。孩子不回答怎么办？

杜老师：儿童的行为异常是有其背后的原 因。通过阅读这本书，我了解到孩子的异常行为通常有三大原因，分别是家庭的原因、自身的原因和社会原因。因此，当班级的孩子出现问题行为，需要结合三个原因进行分析，同时要关注幼儿自身的生理和心理的原因。

王老师：如何正确面对并尽量缩小师幼互动中的差异，最大限度地发挥每个幼儿的潜能，这是我们该思考的问题。教育上的公平不是绝对的，而是建立在承认个体差异基础上的一种相对 公平。忽视幼儿之间的个   性差异和个性发展需要，片面强调统一、同步的标准化教育，这只是表面上的公平，实际上的不公平。因此，只有从幼儿实际出发，根据幼儿的年龄特征、个别差异进行因材施教，才是符合教育公平要求的。

NO.2

自主读书，做读书笔记

NO.3

推荐目录及笔记展示

NO.4

笔记交流、心得感悟

 参会老师根据自己的读书笔记从读书心得、问题探讨、思路创新等方面发言，畅谈自己的想法和感悟。    

NO.6

征集读书心得

青年教师就自己阅读的书目撰写读书心得，在读书沙龙活动后分享展示。

 在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！