一、课程题目 ——《杨梅二三事》  

二、课程缘起

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围很多事情和现场都感兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现突出值得探究的问题。”其实户外大自然中拥有许多美妙的事物，是幼儿成长的课堂。

夏天梅雨的独特气候造就了杨梅的成熟，每年这个时候就是西山采摘杨梅的时候，酸甜可口的杨梅，让孩子们垂涎欲滴，正好幼儿园南面草坪上种了几棵杨梅树，于是，一场关于杨梅的探索之旅开始了。

三、课程脉络图

附教案：

小班语言《说杨梅》

活动目标：

1、知道杨梅的外形特征、味道。

2、能够完整朗诵儿歌，尝试不同的朗诵形式。

3、愿意参加儿歌朗诵活动。

活动准备：

杨梅、红绒球的图片，实物杨梅，儿歌图谱

活动过程：

一、观察、品尝杨梅

1、看，这是什么水果？它的名字是什么？

（杨梅）

2、老师给每个小朋友都准备了杨梅，请你看一看，杨梅长什么样子？

（圆圆的、红红的）

3、请你尝一尝，杨梅吃起来是什么味道的？

（甜甜的、酸酸的）

二、欣赏儿歌、理解儿歌

1、有一位厉害的小朋友，他给杨梅编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

（教师朗诵儿歌）

2、儿歌里的杨梅是什么样的，请你用儿歌里的话说一说。我们一起来学一学。

（掌握部分儿歌短句）

3、除了刚才说到的，你还听到了什么？

（根据幼儿回答出示图谱。）

4、哇！大家真厉害，一下子就把这首好听的儿歌说出来了。那你能把这首好听的儿歌完整说出来吗？我们一起来试一试吧。

（引导幼儿看图谱完整朗读儿歌）

三、多形式朗读

1、下面我们来进行一个挑战吧，拿掉几张图片，你还能把儿歌念出来吗？

2、男女分组朗诵。

3、一人一句朗诵。

四、延伸

我们把这首好听的儿歌带回家说给爸爸妈妈听一听，让他们猜一猜说的是什么水果。

附儿歌：

杨梅

小小果，圆溜溜，

有点像个红绒球。

吃在嘴里头，

酸在心里头。

小班科学《幼儿园里的杨梅树》

活动目标：

1、寻找幼儿园里的杨梅树，知道杨梅树的具体位置。

2、能够数出杨梅树的数量，说出杨梅树的外形特征。

3、愿意参与杨梅树的探究活动。

活动准备：

记录纸、篮子、铅笔、幼儿园平面图

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，还记得我们散步的时候看到的杨梅树吗？

2、你知道幼儿园的杨梅树在哪里吗？一共有几棵杨梅树呢？

3、我们一起去找一找吧。

二、介绍记录纸

1、我们要把观察到的东西都记录在记录纸上面，猜一猜这上面画的是什么？

（幼儿猜测记录要求，教师引导幼儿猜想）

2、你们真厉害，我们需要在记录纸上画圈圈，你找到了几棵杨梅树就画几个圈。

上面还有杨梅树的叶子长什么样子，在长得最像的叶子下面画圈。

3、现在，请你拿好记录纸和铅笔，我们排队出去找一找吧。

三、户外观察

1、引导幼儿边数边画圈，数清楚杨梅树的数量。

2、引导幼儿观察杨梅树的叶子长什么样，看一看，摸一摸。

3、引导幼儿观察杨梅树生长的地方，周围有什么标志性建筑。

四、讨论

1、带领幼儿回教室，幼儿自由讨论自己的记录结果。

2、请个别幼儿展示自己的记录结果，讨论出正确的杨梅树数量和叶子外形。

3、出示幼儿园平面图，回忆杨梅树周围的标志性建筑，标出杨梅树的具体位置。

小班美术《红红的杨梅树》

活动目标：

1、知道杨梅是西山的特产，了解杨梅的形态。  　　

2、掌握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。

3、体验用牙刷作画的乐趣。

活动准备：  　　

牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。  

活动过程：  　　

一、开始出示杨梅图片，激发幼儿兴趣  　　

1、小朋友看，这是什么呀？谁来说说看杨梅是什么样的？

2、杨梅是我们西山的特产，老师画了一张杨梅的图画，我们一起来看一看。

（出示范画 ）　　

二. 展示绘画方式与技巧  　　

1、猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的？

（蜡笔、水粉颜料）

2、看，是我们的好朋友牙刷，牙刷是怎么画画的呢？

（幼儿讨论，得出结论：敲牙刷） 　　

3、先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，你学会了吗？

（强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作）

4、请个别幼儿示范，再次强调使用技巧。

5、你们想不想试一试，老师给每个小朋友都准备了工具材料，请你去试一试吧。三、幼儿操作

1、播放舒缓的背景音乐  　　　　

2、教师巡回指导，并强调不要敲到圆圈外面　　

四、展示点评

1、将幼儿的作品贴到展板上，共同欣赏。  　

2、谁来说说你最喜欢哪副画？为什么？ 　　

3、老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮，我们表扬表扬自己。

4、幼儿园里也有许多的杨梅，下次我们一起去摘杨梅好不好?

小班社会《采杨梅》

活动目标：  　　

1、愿意参加采摘杨梅活动，在活动中感受快乐。  　　

2、了解杨梅的采摘方法，探究采摘杨梅的工具和采摘方式。  　　

3、能够积极想办法保护自己。  　　

活动准备：  　　

小筐、凳子 　　  　　

活动过程：  　　

一、谈话导入：  　　

1、你们家有杨梅吗？你采过杨梅吗？怎么采的？

2、今天，我们要去采杨梅，我们来讨论一下需要什么工具。　　

二、讨论：

1、杨梅是直接拿着拔掉吗？应该用什么方法采摘？

（结论：采杨梅的时候尽量采杨梅的柄，不碰到杨梅）

2、杨梅树很高，矮处的杨梅我们能直接够到，高处的应该怎么采呢？

（幼儿自由发表意见，教师总结）

3、得出方法：尽量先采矮的地方，高的地方可以请老师抱起来采，或者借用老师的大凳子帮忙，站在大凳子上采杨梅，注意要有人帮忙扶着，保证安全。采下来的杨梅放在篮子里，采满一篮子就结束。　　

三、采摘杨梅。

1、幼儿用自己喜欢的方法去采摘杨梅。

2、教师鼓励、观察幼儿采摘杨梅的方法。提示幼儿注意安全。

四、分享与品尝  　　

1、请幼儿把采摘杨梅过程中的趣事和小伙伴分享。

2、请幼儿数一数、说一说自己摘了几个杨梅? 　　 　　

3、将采下来的杨梅洗干净后一起分享品尝。

小班数学《数杨梅》

活动目标：　　

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　

2、会手口一致的点数，并说出总数。　　

3、能按数拿取相等数量的物体。　　

活动准备：　　

幼儿人手一份：5以内不同数量的杨梅卡片，圆点卡片一到五个。　　　　

活动过程：　　

一、复习

1、带领幼儿点数5以内的点子。

2、教师指点子，幼儿马上回答是几。　　

二、出示图片　　

1、小兔子采了好多杨梅，大家看一看，上面都有几个篮子？

2、带领小朋友们一起数一数图中各篮杨梅的数量。　　

3、教师指图中的任一篮杨梅，幼儿出示相应数量的圆点卡片。　　

三、操作练习：按数取物　　

1、粗心的小兔子不小心把杨梅都打翻了，请你帮它整理一下吧。

2、请幼儿观察篮子上的点子数，说一说篮子上有几个点点，应该放几个杨梅。　　

3、出示篮子，请幼儿根据篮子上面的点数，将自己手中的杨梅放进相应点数的篮子里。　　　　

四、手指游戏　　

1、游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？

（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。

2、用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。

中班音乐《农场里的水果》

活动目标：  

1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。  

2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。  

3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐。  

活动准备：

各种常见水果的图片，节奏图谱一张  

活动过程：  

一、导入部分  

1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）  

2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？  

二、感受新歌的旋律  

1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？  

①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？

（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）  

②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣  

③第三种与第四种水果一起唱：  

④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。  

三、学习新歌  

1、教师轻轻地完整唱一遍  

2、幼儿演唱  

3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。  

4、演唱、分男女进行演唱  

四、创编歌曲  

1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？  

2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？  

3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

中班美术《杨梅汁的妙用》

活动目标：  

1、学会用手挤压、捏杨梅，榨出杨梅汁。  

2、能够保持衣服的整洁干净。  

3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。  

活动准备：

杨梅每人五颗，棉签，白纸，一次性手套，课件PPT  

活动过程：  

一、谈话导入  

1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？  

2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？  

3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画。

二、出示图片、展示操作步骤

1、出示杨梅汁作品，看，这就是用杨梅汁画的画。

（幼儿讨论作品内容，有房子、小动物、花束、树）

2、你想不想也来画一幅？我们应该怎么做呢？

（出示操作步骤图，幼儿讨论操作步骤）

3、请幼儿讲解操作步骤：带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用棉签沾着来作画。

4、小朋友们在画的时候要注意了，杨梅汁不要弄到衣服上哦，会洗不干净的，一定要注意保持衣服干净哦。

三、幼儿自由创作

1、引导幼儿自由创作，画出自己喜欢的或者想要画的事物。

2、个别幼儿进行针对性指导。

四、展示与评价

1、展示幼儿作品

2、请幼儿上前介绍自己的作品，画了什么。

3、你最喜欢谁的作品，为什么？

4、表扬并鼓励幼儿的绘画。

中班科学《小小杨梅，大大学问》

活动目标：  

1、感知杨梅的外形特点。  

2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。  

3、愿意和家人一起进行调查，完成杨梅调查表。  

活动准备：

杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT  

活动过程：  

一、展示杨梅调查表  

1、之前请小朋友们回家和家人一起完成了杨梅调查表，有谁愿意和我们分享一下自己的调查表吗？  

2、分别展示调查表的三大板块：杨梅长什么样子、杨梅可以做成什么、杨梅有什么用处。

二、总结调查结果  

1、杨梅外表是一粒粒的，看上去刺刺的。没成熟的杨梅是绿色的，成熟之后颜色是红色的，有些是紫色的，表面很粗糙。

2、杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。  

3、杨梅可以做成很多东西，有杨梅汁、杨梅酱、杨梅酒、杨梅果脯、杨梅水果茶等等。  

三、总结与延伸

1、我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。

2、为什么杨梅成熟后有的是红色，有的是紫色？回家去问一问爸爸妈妈，明天来告诉我吧。

中班健康《制作冰镇杨梅汁》

活动目标：  

1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。  

2、知道新鲜果汁营养很丰富。

3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。    

活动准备：  

榨汁器（两人一个）、盘子、勺子、一次性杯子若干、杨梅若干、冰块若干。  

活动过程：  

一、谈话导入  

1、今天我们要来榨杨梅汁，需要用到一样工具。

2、出示榨汁器，你认识它吗？叫什么名字，有什么用？

3、它可以帮助我们榨出果汁，请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。

（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。  

4、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。  

二、幼儿探索运用榨汁器。  

1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出杨梅汁呢？想好后去试一试。  

2、请一名幼儿说说你是怎样榨出杨梅汁来的。先打开盖子，把杨梅放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出杨梅汁。  

3、这种发放真好，你们都学会了吗？一起去试一试吧。  

三、品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。  

1、今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，有想喝冰镇杨梅汁的小朋友可以放一点点冰块，但是不能放太多，喝太冷的我们会拉肚子的。

2、新鲜的水果汁含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗?

（电动榨汁机）

3、回家后小朋友可以尝试榨一点杨梅汁，让家里人一块来尝一尝这好喝的果汁。  

中班数学《7以内的点数》

活动目标：　　

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　

5、会手口一致的点数，并说出总数。　　

6、能按数拿取相等数量的物体。　　

活动准备：　　

幼儿人手一份：不同数量的杨梅卡片，圆点卡片四到七。　　　　

活动过程：　　

二、复习

3、带领幼儿点数7以内的点子。

4、教师指点子，幼儿马上回答是几。　　

二、出示图片　　

1、小兔子采了好多杨梅，大家看一看，上面都有几个篮子？

2、带领小朋友们一起数一数图中各篮杨梅的数量。　　

3、教师指图中的任一篮杨梅，幼儿出示相应数量的圆点卡片。　　

三、操作练习：按数取物　　

1、粗心的小兔子不小心把杨梅都打翻了，请你帮它整理一下吧。

2、请幼儿观察篮子上的点子数，说一说篮子上有几个点点，应该放几个杨梅。　　

3、出示篮子，请幼儿根据篮子上面的点数，将自己手中的杨梅放进相应点数的篮子里。　　　　

四、延伸活动　　

1、这里有一个篮子还没有放杨梅，你知道应该放几颗吗？（认识点数8）

2、我们一起放八颗杨梅在篮子里，教师放，幼儿数。

大班美术《杨梅写生》

活动目标：  　　

1、在幼儿园实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。  　　

2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。  　　

活动准备：  　　

写生板、8K画纸、记号笔。  　　

活动过程：  　　

一、散步观察：  　　

带幼儿到幼儿园，散坐在草地上，自由观察交谈：杨梅树在哪里？一共有几棵？长得怎么样？  　　

二、写生提议：  　　

1、写生前先确定画什么？要像拍照一样选最有特色的、你最喜欢的一块景作为画的内容。  　　

2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。  　　

3、细心的画，注意线条的疏密，如果有前后遮挡，可以从前往后画。  　　

三、幼儿写生，教师巡回指导：  　　

1、帮助个别有困难的幼儿确定画的内容。  　　

2、鼓励幼儿坚持、较细心地完成作品。  　　

四、展示，互相欣赏。  　　

围坐在草地上，互相欣赏。  　　

1、介绍自己画的得意、满意的地方。  　　

2、讲讲最喜欢的作品，说出喜欢的理由。  　　

3、提出自己在写生时遇到的困难。

大班科学《杨梅的沉浮》

活动目标  　　

1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。  　　

2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。  　　 　　

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。  　　　  　　

活动准备  　　

能盛水的家具(如：盆、桶等)并加满水，杨梅、小皮球、石头、木块。  　　

活动过程  　　

一、观察杨梅的沉浮

1、将杨梅放入装满水的容器中清洗，引导幼儿发现有的杨梅沉下去了，有的杨梅浮在水面上。

2、讨论：为什么杨梅会出现不同的状态？

3、小结：因为水有浮力，会让水中的东西浮起来或沉下去。

二、操作一：让孩子们轮流感受水的浮力

1、老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。

2、小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球自动浮起来了。我们按小皮球的时候手有什么感觉？

（手被弹开的感觉）

3、结论：这就是水中的浮力。  　　

三、操作二：探究物体轻重对沉浮的影响

1、让孩子们把石头和木块分别放入水中，观察沉浮情况

（石头很快沉到水底，而木块却浮在水面上）

2、提问：为什么石头沉到水底，而木块又浮到水面上?

3、结论：石头重，容易下沉；而干木块轻，容易浮在水面上。  　　

四、总结

让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。

大班社会《杨梅身份证》

活动目标　　

1．能自主选择自己喜欢的杨梅身份证，并积极参与统计活动。　　

2．能大胆地表达自己的意愿，感受作为小主人的自豪。　　

活动准备　　

待选身份证布置成展板，个人选票，唱票记录单。　　

活动过程　　

一、观看身份证，引出活动　　

1．幼儿进入布展场地后自由观看身份证。　　

2．刚才你们在看什么？这些身份证都是谁设计的？　

教师指导语：前段时间，我们每个大班小朋友都为杨梅设计了身份证，现在我们有个重要的任务，就是在这些身份证中再选出最适合挂在杨梅树上的身份证。　　

二、讨论身份证的选择标准　　

1、如果让你选，你会选择什么样的身份证呢？为什么？

（引导幼儿各抒己见）

2、什么样的身份证能让小朋友一看就懂？　　

（在此之前的制作环节，孩子们已知道了身份证应该具备的特点。因此，这一环节的提问主要是让幼儿进一步明确选择身份证的标准，同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题，要选择让人看得懂、醒目又美观的身份证。）　　

三、了解评选记录方式　

1、老师把每位小朋友为杨梅设计的身份证都集中展示在展板上，并标注了序号。请大家仔细观看每张身份证，从中选出一张，将它的编号记录在你的选票上。　　

2、选完后可以和朋友一起交流，你选了哪一张，好朋友选了哪一张，为什么？　　

四、自由选择认为最棒的身份证　　

1．幼儿自由在展板前填写选票。　　

（教师指导：提醒幼儿要把每张身份证都看清后再选择，如果看不懂可以相互讨论；引导幼儿在每块展板上找出一张自己最喜欢的身份证，然后将身份证的编号填写在选票上相应的位置。）　　

2．选择位置就坐，与同桌的小朋友交流。　　

五、唱票统计　　

1、一位幼儿念编号，一位幼儿在唱票单上画“正”字统计记录。　　

2、结束唱票，汇总最终结果。我们—起来看看究竟哪些身份证最受小朋友的欢迎。　　

3、引导幼儿观察每一块展板中哪个身份证得票最高，用红色笔标出。同时出示该身份证，提问：为什么它的得票会最高?　　

4、如果两个身份证得票一样，可让幼儿讨论用什么方法再次选择。　　

5、引导幼儿一起欣赏选出的身份证。　　

六、结束

今天你们为杨梅选出了这么多精彩的身份证，谢谢你们！下次我们就要把这些身份证挂到杨梅树上，还要带着中班的弟弟妹妹参观，要让所有走过的人都能看到、看懂我们自己设计的杨梅身份证。

大班科学《好吃的杨梅》

活动目标：  

1、感知杨梅的外形特点  

2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。  

3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。  

活动准备：

杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT  

活动过程：

一、谜语引出主题  

1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。  

（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）  

二、了解杨梅的功效并品尝  

1、杨梅是干嘛的呀？  

2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？  教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。  

3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。  

三、尝试杨梅汁作画  

1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？  

2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？

3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！  

4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。  

四、总结  

师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？

四、课程反思

亲近自然是幼儿的天性，幼儿对自然事物的思考和探究愿望是难能可贵的，《纲要》中指出：幼儿应能对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，运用各种感官，动手动脑，探究问题，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。

从发现树上的“秘密”以后，孩子们游戏时就常去看这棵杨梅树，看着杨梅一点一点的成熟……结合幼儿兴趣，老师针对孩子们在观察中的发现和问题进行研讨，并预设生成活动，绘制思维导图。老师通过思维导图对杨梅生成活动进行讲解，通过了解杨梅、杨梅写生、采摘杨梅、品尝杨梅、制作杨梅汤等活动加深小朋友对杨梅的认识，体验生活的乐趣和劳动收获的快乐。不知不觉，幼儿园五大领域已无痕地渗透其中，孩子们在这样一个大的社会情境中学习着，体验着，收获着。相信这次活动会深深印在孩子们的记忆里，意义非凡!

六月至，杨梅红，本次亲自然活动也暂时告一段落，孩子们期待着来年杨梅大丰收！杨梅对于幼儿来说原本只是一种水果，但是通过课程的深入探索，孩子们不仅品尝到了自己采摘的杨梅，还了解到了许多关于杨梅的秘密，激发了孩子们对大自然的探索欲望和热爱，最大限度地满足了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

附活动掠影