一、课程题目 ——《“梅”香色好》  链接：https://mp.weixin.qq.com/s/Z0jIT1ZIXog1V8aWvBj4UA

二、课程缘起

春天到了，我们西山中心幼儿园里的梅花已悄然开放，她仿佛知晓尘世的情愫，在风儿拂过的枝头，雅致而神秘地微笑着，静静地吐露着芬芳，独自品味着幽韵的清香和恬静，她为我们带来了别样的色彩！为此，老师们捕捉课程生成契机、精心设计，我们的《梅花》课程开始啦！

三、课程脉络图

附教案：

小班语言：拉拉鼠和五色梅花

活动目标：

1、理解故事的主要内容，尝试用完整的句子表述故事中的内容。

2、能感受故事中美好的意境，体验与他人分享的快乐。

活动准备：

《拉拉鼠和五色花》的课件

活动过程：

一、出示五色梅花，激起兴趣。

引导语：今天我请来了一只可爱的小老鼠，他有一个很好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，这是什么花？它漂亮吗？

问题：它有几个花瓣？分别是什么颜色呢？

幼答1：它有五个不同颜色的花瓣。

幼答2：红色、黄色、蓝色、紫色、绿色。

小结：所以它有一个好听的名字叫“五色梅花”。今天，老师带来了一本有关拉拉鼠和五色梅花的故事书，我们一起来看一看吧。

二、故事阅读：五色梅花和小动物们的故事。

1．播放故事《拉拉鼠和五色花》的课件，讲述画面内容。

引导语：五色梅花首先掉下来一片什么颜色的花瓣？拉拉鼠把红色花瓣送

给了谁？

幼答1：首先掉下来的是红色花瓣。

幼答2：拉拉鼠把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船过河。

小结：是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，它就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊。

问题：那接下来黄色花瓣掉下来，你们猜拉拉鼠会用它来做什么呢。

幼答1：黄色花瓣送给毛毛虫当被子。

幼答2：黄色花瓣送给小松鼠当扇子。

教师：黄色花瓣是不是像小朋友说的那样，送给毛毛虫当被子还是送给小松鼠当扇子呢？看，原来拉拉鼠把黄色花瓣送给小乌龟当帽子，把蓝色花瓣送给小蜗牛当滑滑梯，把紫色花瓣送给睡梦中的小姑娘当蝴蝶鲒。

问题2：小动物们收到花瓣后，心情怎么样？

幼答1：小乌龟收到帽子后就不热，它就笑了。

幼答2：小蜗牛收到滑滑梯，开心得眯起了眼睛。

幼答3：小姑娘收到蝴蝶结，睡得特别甜。

2．请幼儿利用图片将花瓣与小动物进行配对。

要求：请一个小朋友，帮拉拉鼠把五色花瓣送给相应的小动物。

教师：你们都帮拉拉鼠把花瓣送出去了，现在我们一起用一句完整的话

来说说。

幼答1：红色的花瓣送给小蚂蚁当小船。

幼答2：黄色的花瓣送给小乌龟当帽子。

幼答3：蓝色的花瓣送给小蜗牛当滑滑梯。

幼答4：紫色的花瓣送给睡梦中的小姑娘当蝴蝶结。

引导幼儿想象、表述。

引导语：五色花剩下几片花瓣呢？拉拉鼠把这个花瓣送出去了吗？如果是你，你会把它送给谁做什么呢？

幼答1：五色花剩下绿色的花瓣。

幼答2：拉拉鼠没有把绿色花瓣送出去。

幼答3：我会把绿色的花瓣送给青蛙当荷叶。

幼答4：我会把绿色的花瓣送给鸟妈妈当鸟窝。

幼答5：我会把绿色的花瓣送给大象当纽扣。

三、拓展延伸，启发幼儿大胆想象。

引导语：拉拉鼠把花瓣变成不同的东西，帮助了很多小动物，真开心！如果你有这些五色花瓣，你会送给谁呢？

幼：我把蓝色的花瓣送给老师当胸针。

四、完整欣赏。

1．播放课件，结合背景音乐，教师有感情地讲述故事，幼儿多感官地完整欣赏故事。

引导语：老师收到小朋友送的五色花瓣真开心，那下面我们一起和老师们来完整地分享故事《拉拉鼠和五色花》。

2．提问：你喜欢拉拉鼠的五色梅花吗？为什么？

幼答1：我很喜欢拉拉鼠的五色梅花，因为它很漂亮。

幼答2：拉拉鼠的五色梅花，很喜欢帮助别的小动物。

幼答3：拉拉鼠的五色梅花，是朵很善良的花。

3．小结：拉拉鼠的五色梅花是善良的花，它喜欢帮助别人，我们小朋友在

生活中也应该去关心和帮助身边的朋友。

小班美术：手指点画

活动目标：

1、感知梅花的特征：一朵一朵的，红中带白的颜色。

2、学习双色相间点画梅花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

活动准备：

绘画纸、白红两色颜料（稍干些）、抹布

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

1.出示梅花图片

师：小朋友们，这是什么？你认识它吗？它是什么颜色的？

总结：对呀，这是梅花。花瓣是白的，花心是红的。

二、出示教师范画——梅花。

1.师：小朋友们，你们看一下老师手里的这幅画漂不漂亮啊？你们猜一猜这画的是什么花呢？    

2.师：是的，老师手里的这幅画画的是梅花，梅花只有在冬天才会开花的哦，而且天气越冷，花开的越漂亮，越香，下面老师带着小朋友们一起画梅花好不好？      

3..教师讲解示范。    

伸出食指先蘸一点红颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的中间点画梅花，一点表示一朵花瓣。

4.幼儿作画。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

活动延伸：

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成梅花园，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

小班音乐：蝴蝶找花

活动目标：

1、学唱歌曲，了解梅花的基本外形特征及颜色。

2、能用的形式表现出蝴蝶飞舞的欢快。

3、幼儿能创编出蝴蝶飞舞和梅花开放的优美动作，与同伴合作进行表演。

活动准备：

PPT、梅花图片、蝴蝶头饰

活动过程：

一、实物导入，引导幼儿感受梅花的香味。

1、教师出示几枝梅花。提问：

（1）这是什么？有什么颜色？

（2）闻上去怎么样？

2、幼儿集体闻闻梅花的香味，感受梅花盛开时散发的味道。提问：

（1）你喜欢这个味道吗？你知道梅花有几片花瓣吗？

3、集体点数梅花花瓣：1、2、3、4、5有五片花瓣。

4、出示蝴蝶，感受蝴蝶在空中飞舞。提问：

（1）有一个小动物，也喜欢这个味道，他老远就闻到这个味道，于是飞了过来。

5、请个别幼儿表演蝴蝶飞舞的动作。

6、组织幼儿一起学一学蝴蝶飞舞的动作。（重点引导幼儿表现蝴蝶飞舞动作的优美性。）

7、师：蝴蝶边飞边唱了一首好听的歌，我们来听听歌曲里唱了什么？

二、幼儿学唱歌曲。

1、教师演唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调。

（1）歌曲里唱了什么？我们一起来念一念。

2、教师完整清唱，感知歌曲内容

（2）你还听到了什么？

3、出示完整图谱

（1）现在跟着图片一起念一遍。

4、完整学唱

（1）我们跟着音乐一起来唱一唱。

（2）小蝴蝶是怎么飞的？应该用怎样的声音来唱？

6、教师清唱、幼儿学蝴蝶有节奏的挥动翅膀。帮助幼儿理解歌曲中的附点

（1）蝴蝶飞的时候是挥动着翅膀一上一下，我们唱的时候也要一上一下，有轻有重。

7、集体尝试带上附点唱歌

8、师幼给歌曲起名字

（1）你能给这首好听的歌曲起个名字吗？

三、优美的动作表演歌曲

1、介绍游戏“蝴蝶找花”，增进同伴间的合作游戏。

2、教师交代游戏规则。（组织一部分幼儿跟随音乐学做蝴蝶飞的动作，组织一部分幼儿学做花的动作。）

3、组织幼儿跟随音乐做游戏。

小班数学：梅花朵朵

活动目标：

1、进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。

2、能根据圆点数量 “插”花，并根据数字“送”花，进行5以内的数物匹配。

3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

活动准备：

1、 场景布置：梅园、欢快的音乐

2、 花瓶（多余幼儿人数，花瓶上贴有1~5圆点）

3、 五个小动物的家（房子上贴有1-5的数字）

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

出示“梅园”，引导幼儿手口一致点数，说出总数。

师：看，这些是什么？初春到了，梅园里的梅花开了，真漂亮啊！树枝上都有几朵梅花？你是怎么知道的？我们一起来数一数。（指一朵数一朵，引导幼儿手口一致点数）

二、按圆点数量插花瓶。

师:梅园里的花那么漂亮，你们想不想把它们插在花瓶里带回家欣赏？

1、观察花瓶

（1）看一看你的花瓶，上面都有小秘密哦，你发现了什么？数一数有几个圆点？（教师师范：先数数花瓶上有几个圆点点，然后插上和圆点数量一样多的梅花。）

（2）重点解读4、5个圆点的花瓶。

小结：原来我们要根据花瓶上圆点的数量来插花，花瓶上有几个圆点，就要插一样数量的梅花。

2、幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。

师：现在也请我们宝宝来插花，先看清楚花瓶上有几个圆点点，再来插花哦。

3、集体验证：引导幼儿对梅花数量和花瓶上圆点数量进行比较。

师：谁愿意来告诉大家，你花瓶上的秘密，你插了几朵梅花？

三、加深难度，对应数字送梅花。

师：小动物们看见了梅花也很喜欢，你们愿意把你插好的这瓶梅花送给我们的动物朋友吗？

送梅花（出示小动物的家：小狗、小猫、小猪、小猴、小兔）

师：这里有5个小动物的家，看看他们的房子上有什么呀？（数字1-5，带领幼儿认一认）

（以小狗的口吻说）小朋友们，看看你花瓶上的圆点点有几个，你就把它送到数字几的家里去吧。

请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

四、随乐舞蹈，结束活动。

师：小动物们都收到了漂亮的梅花，它们可开心了，为了谢谢小朋友们，小动物想邀请你们一起跳个舞，你们愿意吗？

小班科学：吃梅子

活动目标：

1、认识梅子的特征。

2、能积极参与谈话，善于表达，能用简单的动作表达儿歌。

3、知道梅子的营养价值，初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、梅子图片、儿歌图片。

2、梅子蜜饯若干。

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿观察梅子的形状和颜色。

2、学会用词，又……又……。

3、出示新鲜梅子，让幼儿用一句完整的话描述梅子。

4、教师切开梅子，让幼儿观察梅子的外表结构，引导幼儿把所有看到的说出来(毛，肉，汁，核。)

5、小朋友品尝梅子蜜饯，真实感受梅子的味道，教幼儿蜜饯虽然好吃，但多吃对身体有害。

6、教师朗诵儿歌，幼儿朗读。

7、师小结：亲爱的孩子们，希望你们以后能喜欢吃水果，它含有很多的维生素，对你们的身体有好处，能增强我们的提抗力，让我们能更健康的成长。

中班语言：梅花瓣儿

活动目标：

1、欣赏、感受散文中浓浓的春意，及梅花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

2、理解散文中梅花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

活动准备：

课件一套、背景音乐；幼儿观察过梅花。

活动过程：

一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？

2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？梅花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）

二、分段欣赏散文，感受散文的意境及梅花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1、欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）

梅树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，梅树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学梅花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿梅花瓣儿飘落的样子）

2、欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）

（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！

（2）小蚂蚁拣了一片梅花瓣，做了什么？你觉得梅花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。

3、欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）

（1）小甲虫拣了梅花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？

（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！

4、欣赏散文第四段。（教师播放课件不朗诵）

（1）这次谁又拣到了梅花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?

（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

5、猜测结果。

(1)梅树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。老师扮演梅树妈妈回答。

(2)梅树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？

(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。（幼儿轻轻跟随着朗诵）

刚刚我们把散文《梅花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？

四、尝试仿编。

1、梅树妈妈把梅花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了梅花瓣，它们会把它变成什么呢？

2、小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？

中班美工：纸贴梅花

活动目标:

1、学习用团纸的方法做出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔的使用，以及常规训练。

活动准备:

1、梅花图片。

2、皱纹纸、毛笔等绘画工具。

活动过程:

一、 图片导入，激发兴趣。

教师出示梅花图品引导幼儿欣赏，观察梅花的形态。

二、 学习制作梅花。

教师出示皱纹纸，引导幼儿探索怎么制作梅花。

出示数幅幼儿画的梅花朵朵开的作品，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿制作花朵。

三、讲解示范勾线的方法画花枝。

(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

(2)演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

(3)示范画一枝梅花，请两到三位幼儿示范先画枝再做花。

四、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

五、相互欣赏，评价作品。

重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班音乐：雪花和梅花

活动目标:

1、通过游戏，引导幼儿感受乐曲的旋律结构及AB两段的不同性质。

2、引导幼儿在段创编雪花飘舞的动作，并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在A段创编梅花造型动作，并在A段每两小节变换造型动作。

3、通过故事情节了解多种锻炼身体的方法，并会听音乐愉快地与同伴协调空间进行表演。

活动准备:

1、丰富幼儿相关的冬季知识；准备“雪花与梅花”的图片。

2、音乐《北风吹、扎红头绳》。

活动过程:

1、 出示图片《雪花和梅花》，引导幼儿观察。

提问:这幅图讲得是什么季节的事?

教师有表情地讲述故事。

师:这幅图片里还藏着一个好听的故事呢，你们听听看。

2、欣赏音乐《雪花和梅花》。

（1）完整倾听音乐，引导幼儿听听音乐一共有几段。

师:老师今天还带来了一首好听的音乐《雪花和梅花》，我们一起来听听看。

（2）再次完整倾听音乐，引导幼儿分辨哪一段是雪花在飘舞，哪一段是雪花梅花在做游戏。

（3）完整欣赏音乐一遍，说出两段音乐的不同性质。提问:第一段听起来感觉怎样?第二段与第一段有什么不同?引导幼儿说出“优美、欢快”。

3、欣赏A 段音乐。

（1）引导幼儿用动作表现雪花飘舞的神态，创编出不同的雪花飘舞的动作。

（2）组织幼儿在每两句的句末做雪花飘落地面的动作造型，可以运用创编不同雪花飘舞的动作进行多次练习。

（3）请幼儿完整表演A段动作。

4、欣赏B段音乐。

引导幼儿表演雪花与梅花做游戏。先由老师分配角色，在由幼儿自由选择角色进行游戏。

5、听音乐玩游戏:雪花与梅花，完整表演AB段动作。

6、听音乐做雪花飞舞去找别的朋友。

结束语:雪花跟梅花做了游戏，梅花感到不冷了，雪花还想去找其它的朋友一起做游戏呢，让它们也变得暖和起来。

中班数学：欢庆梅花节

活动目标：

1、在梅花节的游戏情境中，探索物体的多种排序方法。

2、尝试设计序列，体验共同欢庆梅花节的快乐。

活动准备：

课件、梅梅、幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、梅梅来做客。

1、猜猜小客人是谁。她长得大大的眼睛，花朵似的粉红色的头发，穿着蓝色的衣服。她是西山梅花节的吉祥物。

问题一：梅梅是谁？你在哪里见过她？梅梅是什么的吉祥物？为什么长得这样？

小结：西山梅花节在三月份开始了，梅梅是梅花节的吉祥物。她健康又漂亮，抬起头伸出双手热情欢迎来自各地的朋友们参观西山梅园。

二、梅梅与动物迎客人。

过渡：用梅梅的口吻：小朋友们，你们看过我跳舞吗？我今天来，就是想邀请你们一起参加表演舞蹈，你们愿意吗？那先去看看我们梅梅和小动物一起排练的舞蹈吧！

1、观看幻灯，寻找梅梅与动物舞蹈队形的规律。

问题一：他们是怎么排队的？有什么规律吗？

1、幼儿发现ABAB的规律

2、幻灯演示规律

3、师送上有规律的掌声。

问题二：队形变化啦！看，这回他们是怎么排的？

1、幼儿发现规律ABBABB，并接着排

2、师用幻灯演示

3、幼儿送上有规律的掌声

小结：（出示刚才两种队形图）刚才梅梅和小羊变化了两种队伍，先是……再是……，梅梅还是1个，小羊变成2个，数量变化了一下，就成了新的队形。

问题三：队形变化多，舞蹈才好看呢！你们还有其他排列方法吗？（请幼儿到黑板上操作。第一次请一位幼儿上来操作：如：AABAAB，师揭示相应的序列；根据幼儿讲述，师揭示序列，如：AABBAABB等。）

小结：梅梅和小动物的舞蹈队形可真多啊，有按照1,1排队，有按照1,2排的，还有2,1和2,2的方法排的。只要前后位置换一下，或者梅梅和小动物的数量变化一下，一个新队形就出来了；这样他们的舞蹈一定会很美，谢谢小朋友的帮忙啊！

三、共同欢庆。

过渡句：看过梅梅和小动物的舞蹈，你们是不是急着想参加啦？刚刚只是梅梅和小动物两种不一样的朋友，现在加入了小朋友，变成几种了？（3种）

问题一：梅梅、小动物、小朋友来到了美丽的大舞台。找找谁害羞地躲着不出来啊？

问题二：你是怎么找出来的？他们是按照什么规律排队的？

过度：小朋友的加入，让我们的排列方法更加多了！请你们做小设计师，把你们想到的新队形在这个小舞台上排列出来，让我们欢庆的舞蹈更加美。

1、幼儿操作活动。先完成的把自己的作品介绍给客人老师和小伙伴。

2、交流展示自己的队形

四、欢乐舞蹈：幼儿自由地戴上花环，拿彩带，选择一个幼儿设计的队形在音乐中舞蹈。

中班科学：梅花开了

活动目标：

1、观察梅花，感知梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

2、运用手指点画的形式描画出梅花的基本特征。

3、知道梅花是冬天里的花，感受梅花不畏寒冷的品质。

活动准备：

梅花图片、绘画工具。

活动过程：

一、 赏梅。

教师把幼儿带到花园：这是梅花，它漂亮吗？

教师：请你轻轻地走近了看一看，梅花长什么样？闻一闻，梅花香不香？可以和好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。

二、 说梅。

回到活动室，教师出示刚刚拍下的梅花照片：你最喜欢哪朵梅花，它长得怎么样？请你来说一说。

小结：梅花的花蕾是椭圆形的，开放的梅花有五片花瓣，我们幼儿园里的梅花是白色的。

教师：还有什么颜色的梅花呢？

教师：刚才我们在花园里看梅花的时候冷吗？（冷）梅花怕冷吗？
小结：是呀，梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。

三、 画梅。

教师：梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗？

出示绘画工具和画有梅树枝条的背景画：今天请我们将看见的梅花用画笔画下来吧。

幼儿自由创作，教师巡回指导。

展示幼儿作品，互相欣赏。

活动延伸：

教师：请大家把画的梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的梅花。

大班语言：梅树下的小白兔

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。

活动准备：

场景挂图(梅树、小兔、信、梅花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)

活动过程：

1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公--小白兔)

(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

(2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，梅花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?

2、基本部分

(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《梅树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)

(2)播放故事。

(3)提问并帮助幼儿复述故事。

师：故事听完了，老师想问你们几个问题。

①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?

②小白兔在梅树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?

④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么?

(4)创编故事

①师：你喜欢小白兔吗?;来源;屈.老师教案网;为什么?

②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)

3、基本部分

师：梅花瓣有这么多的用处，老师去梅花园玩的时候，也捡了很多掉落的梅花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用梅花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的梅花瓣成品带来幼儿园跟大家。

小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

大班美术：吹画梅花

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动准备：

棕色、红色颜料，幼儿用书画画“吹画梅花”，毛笔、抹布、梅花1支、范例。

活动过程：

一、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

二、引导幼儿学习吹画的方法。

1、教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

2、教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

四、总体评价，结束活动。

让每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。

大班音乐：梅花

活动目标：

1、初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。

2、能按照古诗的的韵律、节奏有感情地唱出歌曲。

3、感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

活动准备：

自制课件《梅花》、音乐。

活动过程：

一、结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。

1、引导幼儿讨论画面内容。

提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？

2、简单介绍古诗的名称、作者。

教师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石。

二、请动儿倾听古诗，感受古诗特有的韵律，了解古诗的主要含义。

1、教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

2、组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。

提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。

三、鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

（1）引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的韵律、节奏，和教师一起看图朗通古诗。

（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。

（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。

四、欣赏歌曲，学唱歌曲。

1、教师边弹边唱出歌曲，幼儿欣赏。

2、幼儿跟唱。

3、个别幼儿带领唱出歌词。

4、表演歌曲。

五、引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。

请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流，感受梅花高洁、坚强的品格。

大班数学：分类

活动目标：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

不同颜色的梅花饼干图片若干，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊不知道应该怎么摆放相应的梅花饼干，这把小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?

1、出示图片——红、黄、绿不同颜色的梅花饼干。

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把饼干怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!

三、游戏——分球。

游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类。

1、师：小朋友们分的本领这么大，来帮老师一个忙好吗?

让幼儿拿出活动前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

五、结束活动：

师：小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。

大班体育：梅花桩

活动目标：

1、培养幼儿协作克服困难的精神。

2、通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的能力。

3、发展幼儿的协调性、创造性。

活动准备：

梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

活动过程：

一、开始部分听音乐，在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

二、基本部分：

1、幼儿分散玩梅花桩，鼓励幼儿玩出多种花样。

师：今天我们用梅花桩来锻炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法有趣。"

2、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广。

3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)

师：可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好!

4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

(1)幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

(2)增加难度，老师参与。将梅花桩两个重叠跳过去。

5、游戏比比谁最快介绍玩法，师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

三、结束部分利用梅花桩做放松动作，收拾整理场地。

大班社会：赏梅

活动目标：

1、 让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在游玩中的所见所闻与感受。

2、 通过欣赏图片，学习古诗：梅花，理解古诗内容。

3、 欣赏有关梅花的绘画作品，并在回忆性谈话中萌发爱家乡美丽山河的情感。

活动准备：

1、《梅花》PPT、搜集幼儿游玩梅园的照片。

2、 活动前带孩子在园内观赏梅花过。

活动过程：

一、猜谜语导入：有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。

师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

二、欣赏幼儿游玩梅园的照片，引导幼儿讲述游玩梅园的情景，激发幼儿谈话的兴趣。

师：春天，小朋友在梅花园看到过各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

1、欣赏单幅梅花图片，初步感知梅花的外形。

师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

师：梅花长在哪儿?

师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上，先开花后长叶。

2、欣赏幼儿游玩的照片，引导幼儿讲述畅游林屋梅海的场景和心情。

根据孩子的讲述，老师适时进行提炼总结。

（讲述提炼：亲情：同家人游玩的、看到的情景、游玩的心情、热爱家乡的感情、感受自己美丽家乡的自豪）

三、理解古诗：梅花。

观看图片，理解内容，初步感知古诗《梅花》

四、欣赏大师的画《红梅图》。

初步欣赏作品、观察画面色彩、布局。

师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

五、欣赏幼儿绘画：梅花。

延伸活动：

请幼儿回家后或在活动区创作各种各样的梅花。

四、课程反思

朵朵梅花满身清气，屹立于严寒里；坚贞不屈，傲视风雪；独立，奋进，不依附于他物，正是中华民族气魄之根本，气节之象征。我们希望通过“识梅”、“画梅”、“说梅”的主题课程活动，让幼儿运用多种感官了解梅花的基本特征，学习梅花的高洁的品质，旨在让每一位孩子成为亲近自然、富有绿色心态的阳光快乐儿童！ 循着阳光，循着梅影，循着甜美的笑声而去，孩子在惊叹中洋溢发现的独特。追随孩子，追随课程，追随美好的春天而来，课程在生成中遇见教学的真实。

附活动掠影