特色课程——《石榴·实记》

一、课程题目 ——《石榴·实记》  链接：https://mp.weixin.qq.com/s/e6C5q6XRyVFaQl_vb-wQaA

二、课程缘起

秋天是个美丽的季节，街道两旁的落叶树都挂上了鲜艳的色彩。秋天也是一个丰收的季节，各种可口的果实都已经成熟等待着我们品尝。在这个美丽的季节里，我们抓住大自然给的契机实施课程故事《石榴、实记》。

 《指南》中指出幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。每天散步和户外活动时我们都会经过这颗石榴树，孩子们每天都期盼着石榴能够快快长大，可以吃到美味的石榴。有一天，当我们再次经过这棵石榴树的时候，孩子们开心的喊道：哇，石榴成熟啦。就这样，一场石榴的探索之旅就开始了。

三、课程脉络图

附教案：

小班语言：石榴娃娃

活动目标:

1、运用已有知识经验，用清晰的语言对主题进行大胆的描述，发

展语言表达能力和认真倾听的好习惯。

2、在与同伴的互动中掌握儿歌，并能根据儿歌进行自我创作。

3、体验创造的乐趣，喜欢有韵律的儿歌。

二、活动重难点:

1、重点:在集体活动中，可以并愿意进行大胆的表述，根据已有的

知识经验，进行新的儿歌创作。

2、难点:体会创作的乐趣，喜欢进行儿歌创作。

三、活动准备:

1、经验准备:事先了解石榴、苹果、香蕉、葡萄、桔子常见的水

果，孩子知道水果的颜色、形状、味道等基本特征。

2、物质准备:石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物，《石榴

娃娃》音乐。

四、活动过程:

1、游戏导入:

师:秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家起去田野里摘水果喽，我们一起来听一听，要去摘哪一种水果呢(播放歌曲《石

榴娃娃》)。

(在歌曲的感知中，激发幼儿描述石榴的兴趣。)

我们一起听了一首《石榴娃娃》的儿歌，在秋天这个果实丰收的季

节里，还有什么水果成熟了呢?

(教师举出实物，为幼儿做简单介绍)

2、学习儿歌:

幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等，

当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内

容(石榴:石榴婆婆,宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦,

小屋挤破。)

其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教师缓慢的

语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。

3、仿编儿歌

引导幼儿变换儿歌中的人物名词，鼓励幼儿说出简单的创编句子:

葡萄宝宝，香蕉姐姐、桔子妈妈，月亮哥哥等。

带领幼儿观察香蕉、桔子等食物,引导幼儿根据儿歌特点，变换儿歌。

小班科学：认识石榴

活动目标

1、初步的了解石榴。

2、知道石榴由那些颜色组成。

3、探索、发现生活中石榴的特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。

活动准备

1、一个石榴。

2、石榴相关图片。

活动过程

一、了解石榴

1、石榴的外形及颜色。

浆果球形，黄红色。

2、把石榴掰开两半。

3、石榴籽的形状和颜色。.

小白圆球，红色的果肉。.

4、说说石榴里面是什么样的。

石榴的里面有多数子粒。

认识石榴树

1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。

2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。

3、石榴树.上开的石榴花瓣红色或白色。

三、小结

1、在活动中灵活运用图片。

2、在教学中有不足的地方要及时补充。

小班美术：甜甜的石榴

活动目标：

1、观察石榴的特征。

2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人- -张，调好的水彩颜料- -组- -份。

活动过程:

一、出示石榴，请宝宝观察，说- -说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开,请宝宝观察石榴的内部特征。

石榴婆婆宝宝多，一个挨着一 个坐，吃到嘴里酸又甜。

(分析:实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)

三、示范用手指点画的方法。

用手指蘸一下，-粒-粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)

一如果宝宝不是用手指点， 而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。

"石榴宝宝一粒挨着一粒坐” ，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

(分析:教师可通过手把手地指导，让-些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。

(分析:对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。)

五、回忆儿歌。

一石榴婆婆宝宝多， 一个挨着一个坐， 吃到嘴里酸又甜。

小班体育：运水果

活动目标：

1、让幼儿学习平衡、跳跃、钻的动作。

2、幼儿学会点数、按颜色分类。

3、学会与其他幼儿共同合作分享快乐。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、探索、发现生活中水果的多样性。

教学的重难点:

幼儿学会点数、按颜色分类

活动准备:

1、红、黄、绿的水果卡片若干

2、软垫平衡木山洞

3、红、黄、缘的筐子若干

4、小兔子头饰若干

5、音乐

活动过程:

一、开始部分

1、师:今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽!

2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节,尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。

3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧!

二、基本部分

一

1、观察小路，师:这条小桥是怎么样的‘呢? (很窄) 那我们走的时候要怎么走呢? (慢慢走，眼

睛看着小桥，走在小路的中间)

2、请一个孩子来示范，师:他是怎么走的? (再次提出走小路的动作要领)

3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。

二

1、观察山洞,师:这座山洞是怎么样的呢? (很矮)那我们走的时)候要怎么走呢? (慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面)

2、请一个孩子来示范，师:他是怎么走的? (再次提出过山洞的动作要领)

3、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。

(三)

1、观察草坪,师:这片草坪是怎么样的呢? (很绿)那我们走的时候要怎么走呢? (慢慢地轻轻

地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)

2、请一个孩子来示范，师:他是怎么走的? (再次提出过草坪的动作要领)

3、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。

三、游戏:小兔运水果

师:兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?现在我们来摘水

果吧!

1、幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个?是什么颜色的?

2、幼儿互相分享摘水果的乐趣

3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

四、结束活动

小班社会：石榴大家吃

活动目标:

1.知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。

2.学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。

3.体验和他人分享的快乐。

活动准备:

经验准备:

幼儿有与他人分享食物、使用礼貌用语的经历。

物质准备:

1.活动前请幼儿洗干净手。

2. PPT.

3.石榴、托盘、湿毛巾、奖章。

活动过程:

一、情境导入

教师:今天我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们一起坐上小汽车，一

起出发吧!

教师:小猪的果园到了，你们看。

播放PPT，参观果园(石榴、苹果、梨子等)，认识秋天丰收的水果。

教师:这是什么水果?你吃过吗?味道怎么样?

二、创设情境，学习礼貌用语

教师:小猪有那么多水果丰收了，它会怎么做呢?我们一起来听一听。

依次出示小猪打电话给小猴、小熊的PPT.

教师提问:小猪做了什么?他给谁打了电话?他是怎么说的?

三、感受分享,体验分享的快乐。

1.出示小动物们一-起分享水果的画面。

教师:瞧，小动物们在于什么?他们的心情是怎样的?你觉得小猪的心情是

怎样的?为什么?

小结原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是- -件很快乐很幸福

的事情。

教师:你有好朋友吗?你跟他们分享了什么?你是怎么分享的?

2.出示石榴，教师示范剥石榴。

教师:小猪给老师也送来了十个水果，是什么呢?老师也想和大家- 起分享

这个石榴，这么多小朋友，只有一个石榴，该怎么吃呢?

1教师示范剥石榴过程。教师和幼儿一-起分享品尝石榴。

教师:我们一起分享石榴，老师可真开心，小朋友们开心吗?我们应该感谢

谁?

3.幼儿拿石榴和别人分享。

教师:小猪也给我们小朋友送来了很多桔子石榴，就在后面桌子上的托盘里，

请你们每人去拿一瓣和自己的好朋友分享吧!

教师:在家里你有好吃的会和谁

4.除了分享水果，在幼儿园还有哪毕东西也可以分享我们一起在教

室里找一找。

中班语言：酸酸甜甜大石榴

活动目标:

1.观察、石榴、感知石榴的味道知石榴有酸、有甜了解石榴的外形特征。

2.感知石榴的成长过程(花开、 花落、结果、成熟)。

3.知道石榴夏天开花，秋天成熟。

活动准备:

1:实物酸、甜石榴，自制石榴树一棵，自制石榴卡片若干。

2: ppt课件。

活动过程:

(一)以猜谜语的形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣。

1:师:今天我给小朋友出-一个谜语， 小朋友猜- -猜是什么?

小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，

珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。

谜底是一种水果，小朋友猜一猜是什么水果?

2:师:今天我邀请了石榴娃娃两兄弟来我们的活动室做客，有请他们闪亮登场(出示石榴

娃娃的图片)，师:引导向石榴娃娃问好。

师:石榴娃娃娃娃给我们带来了一首很好听的儿歌(出示图片播放石榴娃娃的儿歌)

(二)感知石榴的生长过程(花开、 花落、结果成熟) ,知道石榴夏天开花，秋天结果。

1:师:幼儿石榴娃娃丛哪里来?它的‘家在哪里? (出大树的图片)

2:师:小朋友知道石榴娃娃什么时候开花(出示夏天开花的图片)。

3:师:石榴娃娃是什么形状的?它像不像圆形? (出示石榴和圆形图片)。

4:师:引导幼儿观察石榴的果实(出示石榴果实的图片)。

5:师:我们一起来看看石榴娃娃的生长过程，石榴娃娃到了夏天开花(出示石榴夏天开花

的图片)，石榴先长出花蕾 (出示石榴花蕾的图片)，然后花开 (出示花开的图片然后是盛

开、花落、结果、成熟的图片)。秋天成熟(出示秋天成熟的图片)。

(三)品尝石榴

教:分发酸甜石榴，请幼儿品尝石榴，让幼儿知道石榴有酸、有甜。

(四)游戏

教:石榴娃娃在我们活动室玩了好久了，它想家了，请我们小朋友把石榴娃娃送回家好

吗?教: (出示大树图片) 分发石榴娃娃的图片,请小朋友把石榴娃娃的图片贴在大树上。

中班科学：石榴花托

活动目标

1复习虽封闭状排列的石榴花托的数数方法e

2尝试用统计的方法记录分类结果,并愿意用简洁语言介绍自己的操作结

果。

3提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备:对封闭型数数已有初步接触:分类盒、统计表、笔每人一份，

幼儿捡的石榴花托每组一盘。"石榴快长大”操作图片:依次为石榴花托-小石榴-

青石榴-成熟的石榴。

活动过程: .

1、复习呈封闭状排列物的数数方法。

(1)数数石榴花托有几瓣师:请小朋友每人在盘里取一个石榴花托,仔细数

一数它有几 个瓣?你是用什么方法数的?

小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做.上记号,然后一

瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。

(2)相互检查,重新确定石榴花托花瓣的数量。.

小结:石榴花托瓣数是不相同的。

2、按花托瓣的数量分类。

(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如"4号房子说'4片

花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”'5号房子说'5片花瓣的石榴花

托请进来.其他数量的别进来。”

(2)幼儿操作,按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字

分类盒里。

(3)幼儿相互展示，介绍自己的分类结果,说说4、5、6、7号房分别请到

几个石榴花托。

3、尝试用统计的方法记录分类结果。

(1)教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示

什么意思?

(2)幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题

的策略。

(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸,找找几瓣的石榴花托最多,几瓣

的石榴花托最少。

4、游戏”石榴快长大”。

(1)教师和幼儿确立游戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托

的个数,讲述正确后,石榴花托会慢慢长大。

(幼儿根据自己记录的石榴花托个数,用完整的语言表述,如:5片花瓣的石榴花托- -共有1朵,6片花瓣的石榴花托- -共有3朵...幼儿讲述正确后,用抽

拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)

(2)同伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果。

(3)进行游戏”石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托

慢慢成长的过程。

中班美术：好吃的石榴

活动目标:

1、认识石榴的构造，感受石榴的质地和触感

2、能用粗细不同的线条描绘看见的石榴

3、知道石榴的功效,乐意品尝石榴

活动准备:石榴、PPT、 作画工具

活动过程: -、整体观察

师: 1、这是什么? (石榴) 它是什么样的?你看见了石榴的什么地方?

2、摸一摸，是什么感觉?我们把它切开来,看看石榴的里面是什么样的。

二、局部观察

师: 1、石榴有什么部分组成?都是什么样的?

2、来摸一摸，闻一闻

三、教师范画

师:老师也来画一个石榴。我看见了石榴的果皮,是...

四、幼儿作画

1、作画时，请保持安静，不打扰别人

2、听到钢琴声后，将工具整理好。

五、互动评价

师: 1、你画了哪个石榴?请你介绍一下。

2、你最喜欢哪个石榴?为什么?

师:今天你们画的都很细致，有些小朋友看见石榴坏掉的地方，也用笔画了出来，非常棒。

中班社会：采石榴

活动目标：

1.认识石榴，了解石榴的形态。

2.感受采石榴的乐趣。

3.学会和好朋友合作采石榴。

活动准备：

梯子，篮子

活动过程：

一、导入活动

师：幼儿园的石榴树已经熟了，今天我们一起去采石榴吧，那怎么采呢？

二、基本部分

1. 了解熟的石榴是什么样的。

2. 怎么样采石榴，需要什么工具。

3. 高高的石榴怎么采。

三、采石榴

师：现在跟着陈老师一起去采石榴吧。

中班健康：石榴好处多

活动目标:

1、观察、品尝石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。

2、学习儿歌，了解石榴的成长过程。

3、感知石榴的成长过程(花开、花落、结果、成熟)。

4、知道石榴的作用。

活动准备:

1、实物石榴、自制石榴树- -棵， 自制石榴卡片若干。幼儿用书第四册第12页。

2、 ppt课件。

活动过程:

一、谈话:以猜谜语的形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣。

1、师:今天我给小朋友出一个谜语，小朋友猜一猜是什么?

小小房子圆又圆，里面装着红珠宝,

珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。

谜底是一种水果，小朋友猜一-猜是什么水果?

2、师:今天我邀请了石榴娃娃两兄弟来我们的活动室做客，有请他们闪亮登场(出示石榴娃娃的图片)

导向石榴娃娃问好。

师:石榴娃娃娃娃给我们带来了一首很好听的儿歌(出示图片播放石榴娃娃的儿歌)

3、你喜欢吃哪种水果吗?

二、观察、品尝石榴，感知石榴的味道。

1、观察、了解石榴的外形特征。

石榴是什么形状的?什么颜色的?球形

打开外皮，你会看到什么? (常会裂开,露出晶莹如宝石般的子粒。)

2、石榴的味道。

1)你吃过石榴，是什么味道的?

2)学说词汇:酸甜多汁。

3)分发酸甜石榴，请幼儿品尝石榴，让幼儿知道石榴有酸、有甜。

三、知道石榴的成长过程。(花开、 花落、结果成熟)，知道石榴夏天开花， 秋天结果。

1、师:幼儿石榴娃娃丛哪里来?它的家在哪里? (出示大树的图片)

2、师:小朋友知道石榴娃娃什么时候开花(出示夏天开花的图片)。

3、师:石榴娃娃是什么形状的?它像不像圆形? (出示石榴和圆形图片) 。

4、师:引导幼儿观察石榴的果实(出示石榴果实的图片)。

5、师:我们一起来看看石榴娃娃的生长过程，石榴娃娃到了夏天开花(出示石榴夏天开花的图片)，石榴先长出

花蕾(出示石榴花蕾的图片)，然后花开(出示花开的图片然后是盛开、花落、结果、成熟的图片)。秋天成熟(出示

秋天成熟的图片)。

5、学习儿歌，知道石榴夏天开花，秋天成熟。

四、石榴的好处

师：石榴还有很多作用呢。

大班体育：摘石榴

一、活动目标

1、增强幼儿的合作意识, 体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走,发展幼儿的协调能力和平衡能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、体验人多力量大, 同伴间应该相互合作的情感。

二、活动重难点

1、重点:能做到两人三足-致行走。

2、难点:能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

三:活动准备

1、绳子若干条

2、障碍物、 铃鼓

四、活动过程

1、 暖身活动

教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，-起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘石榴，小猴走路)充分活动身体,在此

基础.上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一1 _” 集体走,各队的口令和步伐整齐-致。

(1)扮演”孙悟空”与小猴子- 起锻炼身体。

(2)听口令做动作。

(3)队形操练。

反思:此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来

说有点难。

2、 练习本领:两人三足走

师:猴子妈妈有一一个好伙伴,他也想一起去摘石榴， 但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了 ，应该怎么走呢?

(1)幼儿讨论两人三足走的好办法。

(2)请能协调一致走的幼儿示范或者说- -说。

(3)教师按幼儿说出的方法试- -试。

(4)教师总结出两人三足走的动作要领。

动作要领:脚贴地，同时迈出同-支脚，富有节奏地喊号子(左右，左右、一1 = ，一二)

(5)幼儿两两组合,合作练习。

反思:在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走,

于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散,对于能力弱的孩子，我就个别指导。

3、 比赛:两人三足走绕过障碍物，摘石榴。

师:我们去摘果子的路上要经过一片树林(障碍物)先看看妈妈是怎么经过的,等会- 起比比看， 哪- 组的猴子动作比较快。

(1)幼儿两人三足协调一致行走。

(2)表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。

反思:在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组

比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心!

4、活动结束

师:今天我们玩得真开心,大家也累了，-起来放松一下吧!

大班音乐：摘果子

活动目标:

1.在歌曲演唱的基础.上发律动表演的兴趣。

2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

3.学会随歌曲的旋律、节奏、 情绪进行表演。

活动准备:

音乐、秋天丰收图片

活动过程:

1.出示石榴让幼看图说场景。

(1)这是哪里?你们看到什么?

(2)我们一起到石榴园摘石榴吧。(在音乐伴奏下摘石榴)

(3)今天有位客人也来到我们中间了,你们看看她是谁?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

(4)她是哪个民族的小姑娘?(新疆)

2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

(1)新疆是一个能个 善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。

(2)师:请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作?

(3)学习“击腕”的动作:我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。

(4)学习"进退步” 的动作:我向前，你向前，我退回，你退回。

(5)学习托帽和侧点步:托好小帽摘苹果，脚尖侧点，两下,掂起小脚摘苹果。

(6)教师示范舞蹈。

(4)幼儿听音乐舞蹈。

3.双圈舞

师:我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，-起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

大班美术：石榴

活动目标

1.欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点线所营造的写意美。

2.尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。

活动准备

1.幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。

2.课件:吴冠中作品多幅，石榴实物图。

3.国画工具材料:毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。

活动过程

1.说一说生活中的石榴。

以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。

师:孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?

师:是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。

师:今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏- -下。

2.赏名画《石榴》。

我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点线的

写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察

比较石榴树，以此感知线条的多变。

师:你找到石榴了吗?它们都一样吗?

幼A:我看到的石榴是红的，这个是黄的。

幼B:有的裂开了，有的没裂开。

幼C:这个石榴有叶子,那个没有。

师:这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有....看了之后你有什么感觉?(预设:开心、丰收、高兴。

但幼儿说不出也没关系。)

②赏树

师:除了石榴还看到了什么?

幼:看到了许多树。

师:哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?

幼:粗粗的线是树干，细细的线是树枝。

师:树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?

(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)

幼:颜色有的深有的淡。

师:你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。

师:在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同弯直不同,但却很好地表现出石榴树的不同姿态。

③更多欣赏

师:画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?

幼:还有很多颜色的点点。

师:都有哪些颜色的点?它们可能是什么?

幼:花朵、树叶、小.....

师:是的,画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。

④表达对画面的整体感受.

师:秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的.一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说-说或者用动作做一做。

小结:画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要....

3.认识画家吴冠中。

顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。

师:想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他

画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方

式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!

4.对比感知不同绘画作品中的点和线。

利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。

师:吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看-看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?

①《秋声赋》

师:这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》

图有哪些不一样的地方?

幼:这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。

师:这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?

师:看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣...

小结:原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。

②《鱼》

师:《鱼》 这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?

小结:这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么

多,看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。

5.画一画生活中的点和线。

欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机

会。

@迁移生活经验

师:你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?

②幼儿作画，教师巡回指导

③展示、评价作品

师:谁来说说你用点和线画了什么?

师:你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?

大班科学：秋天的水果

活动目标:

1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程:

1、教师和幼儿共同布置”水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果.上的价目表。

(2)商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

”每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律。

“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?”

幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券.上的数字。

4、购物游戏可反复讲行，并延伸到区域游戏活动中。

四、课程反思

孩子在活动中积极参与、探索活动，不仅语言能力得到了提升，而且能积极参与讨论并愿意分享交流自己创作的艺术作品，自主、自信、大胆的参与活动并表现自我。此外，孩子们还学会了遇到问题，与同伴讨论，互相探讨解决问题。更重要的是，孩子们在生活中对于植物的探究没有停止，散步时，一直在观察幼儿园的树。作为教师，要学会陪伴孩子，观察孩子，支持孩子，引导孩子，促进孩子成长。在活动中，试着放权给孩子，相信孩子，让孩子自由的飞翔，看见孩子的真实需求，提供相应的支持与帮助。

石榴的旅程还没有结束，幼儿园的石榴树将一直陪伴着孩子们的成长，也把累累的硕果奉献给孩子，孩子们在与石榴树的互动中激发了对大自然的热爱之情，不但体验到丰收的喜悦，同时体会到了劳动与收获的快乐，从而更加尊重劳动者，珍惜劳动“果实”。大大的石榴，满满的乐趣，美丽的秋天，丰收的季节。原来大自然是如此的神奇，许多美妙就在我们身边，触手可及。我们将继续和孩子一起去寻找美好，发现乐趣，收获喜悦。